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2019年09月17日 16:50

    1、开发校本培训。通过经验交流、课堂研讨、主题沙龙等多种形式对教师进行培训,提高教师的教学能力;开展以“教师教学展示”为主要内容的活动,通过听课、评课促进教师的成熟、进步; 建立新老教师的帮扶机制,促进年轻教师的成长。提供机会让老师走出去学习,利用专业引领这一形式指导教师的教学实践;完善校本教研机制,加强教师之间的对话、互动和合作;对于不同的教师在培训上提出不同的要求,让每一层次的教师都得到最好的发展。

    五、 “甩包袱”型

    耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久。几十个人的班级,在不同时期,会出现不同的情况和不同的问题,经常还会有因突发事件而产生的新问题。因此,解决各种问题,做好班主任工作需要有耐心。我们知道,每个学生都有各自不同的思想,而每个学生的思想都受到社会多方面的影响,因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事,那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。做思想工作不可能一蹴而就,对于学生的不佳表现甚至是违纪行为,我们不要急于做定论,扣帽子,而应了解行为背后有没有别的原因,这样来粗暴、急躁的举动便不会产生。当犯错误的同学出现反复时,应该进行再教育,做耐心细致的思想工作,帮助他们改正错误,而应避免急躁情绪,害怕麻烦,将学生推向社会或家庭,造成不良影响。

    为什么:(因为人口、资源、环境不协调,所以实施可持续发展战略)

    1。围绕“核心点”。教学的核心是什么?是学生。我们的教学必须坚持“以学生为本”的原则,实现“三个转变”:第一,从“为考试而教”向“为学生而教”转变,以学生(兴趣、经验、发展)作为教学的出发点和落脚点。做到“知识、能力、情感态度和价值观”的统一,促进学生智商和情商的和谐发展。第二,从以教师为中心向以学生为中心转变。第三,从强迫学生学习向学生自主学习转变,千方百计培养学生的兴趣。

    苏霍姆林斯基指出:“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。”教育环境对约束学生的言行,净化学生的心灵,陶冶学生的品格、培养学生的能力有着重要的作用。

    ①强烈的正义感,过人的勇气:“七七事变”后立即决定留在中国支援抗战,即使美国国务院发布命令也不撤回;

    是这样一个乐观向上,对赛果充满胜算的男生,却在赛前遭遇变故。

    “你的期末目标是什么?”

    学生此前已接触过一些咏史诗并学习过贾谊的《过秦论》,对诗歌类型和作者有初步的感知,理解上不存在很大的困难。教学重点主要放在以《长沙过贾谊宅》为细读个案,同时联系其他同类诗歌,采取“以点带面、点面结合”的方法,让学生从整体上掌握咏史诗的鉴赏和写作方法,增强学生鉴赏咏史诗的能力。

    2001年,李家声在一次全国性作文大赛中当评委,其时,正赶上美国9?11事件发生不久,许多学生的作文,都涉及到这个话题。令李家声惊讶的是,在他所批阅的作文里,个别学生写到9?11时,文中甚至掩饰不住兴奋之情。

    生:(纷纷举手,可回答都不对,但孩子们的胃口都被“吊”上来了。)

    10.及时完成作业的习惯

    在赏识教育中,老师和学生的关系是平等的,教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威,学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系,学生才有了安全感,才能充满信心,思维才有可能被激活,才可能敢于提出问题,敢于质疑。这样,就为学生的积极主动参与,创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛,促使学生产生了强烈的求知愿望,即亲其师,学其道。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛,这种气氛的建立需借助一些手段,如温柔的目光,亲切的抚摸,殷切地希望,加强师生间的情感交流,使学生更加依赖老师,从而激起学生更大的学习热情,这是学生学好语文的关键所在。

    也退,故进之;由也兼人,故退之”,这是符合辩证法的。对于一部分后进生的转化,只是一味的说教效果并不好,应结合实际情况对他们进行教育,可以起用他们做班干部,这样既有利于班集体的建设,也是后进生转化的有效途径,起用后进生当然要注意他们的思想素质,他们被起用后,一般都会产生比较明显的变化,这种变化来源于荣誉感、责任感和新鲜感。她来到我们班,由于家庭的原故和自身的不努力,学习不尽人意,且会考几门不过,对后面的学习显得信心不足,我让她担任了班委的工作,以此调动她的积极性。工作的尽心尽力,尽职尽责,使她获得了“优秀班干部”的称号,我不失时机地鼓励她树立学习的信心,努力学习,力争赶上来。又寻找恰当的机会为她寄去一张明信片。以小小的明信片带去我对她的一份真情,以一张小小的明信片带去我对她的信任,以一张小小的明信片带去我对她的鼓励,以一张小小的明信片带去我对她的希望。她告诉我:“顾老师,谢谢你,在你的学生最无助时给了他一份最大的安慰。老师,会考临近,我心中多了一份沉甸甸,真的不想辜负老师、父母的希望,也不想让自己的梦想成为泡影,但却自卑地感到渺茫,可千禧之年,你却捎来一份最有意义的礼物,老师你知道吗,你的帮助对我来说是那么重要,也是那么需要,有你关心的感觉真好。”后来她父亲告诉我,这张明信片给了孩子信心和勇气,孩子把它放在自己书桌的玻璃下,让它时时提醒自己。他变了,变得努力了,变得勤奋了,边学习新的课程边复习会考科目,一鼓作气在后来的会考中一次全部通过了未合格的科目。尽管他们最终也没成为一个出色的人才,但毕竟没有成为废品,更没有成为危险品,这恐怕就是师爱和老师责任的奇迹吧。

    无论欢笑或是泪水,

    是学生基础不好?是新课标太难?是学习氛围不好?反复思考,我认为这些都只是客观原因,这些原因在一定程度上会影响英语教学成绩,但我认为更多的是教师自身的原因。结合自己几年的英语教学我反思如下:

     安徽省望江县长岭高级职业中学 郑焰炉 〖浅谈现代文的阅读的训练〗  审清要求,不误作

    刘:然而改革,哪怕是仅仅一小步的改革,也都是需要远见的!不管改革者是否清醒意识到了,他所发动的社会工程,都势必是一项系统工程,也就是说,无论在事后被动接受,还是在事前主动争取,后边那队多米诺骨牌,肯定还是要一张张倒下的。在这个意义上,改革事业就不能光是跟着触觉走,甚至不能光是跟着感觉走,而要在心中有一张理性的蓝图,哪怕这张蓝图随着事态的发展,总要不断修正和调整。

    材料中一个普通的刷漆工,为何能又一次得到船主给他的一笔重酬?不是因为他刷漆技艺高超,刷的效果精美绝伦,而是他在做好自己本职工作的前提下,把船体上的一个小窟窿也做了修补,这一善意的举动,却拯救了船主儿子宝贵的生命,避免了一个家庭的悲剧,可见我们随意的一个善举,对他人、对社会将有多大的影响。

    龙应台《龙应台评小说》

    (1)课任老师发言。发言的课任老师要准备好发言稿。发言不要仅仅从自己所任学科的角度发言,要能代表所有课任老师。让家长知道我们的教师团队敬业、爱生,让家长赞同我们、支持我们。

    文名句填空(①一⑥题为必答题;⑦一⑩题为选答题,从中任选两题作答,若答两题以上,只批阅前两题)。(8分)

    2.学会多角度提炼观点,拓展思维的广度和深度,提高思辨逻辑和语言组织表达能力。

    在1979年之前的28年中,我一直是个名不见经传的普通教师,除了1957年因被错定为“右派”而在校园内外“显姓扬名”了一阵子外,长期默默无闻。

    二、是否经常说感谢别人的话?如果是,说明你有感恩的良好心态。拥有感恩的心态才会有健康的 心理, 对他人、对社会心村感激的班主任会愉悦地投入教育工作。

    ②邬晓东 恩,我想你爸爸听到了你的理想肯定会为你高兴的

    自天外飞来观葬。

    我记得不知谁说过这样一句话“老师是要借着学生的手写作文的人”。本来是调侃揶揄,但仔细想想,也有一些道理。我愿借学生的手写作文,让我们一起对中国神圣神奇的文字顶礼膜拜。试问:谁能坐拥五千年华夏文明,笑揽古今灿烂丰厚的文化?唯有中国人。文字的力量,可以让我们黯淡的生活别有洞天,让我们拥有一颗丰盈滋润的心,让我们拥有虔诚而高贵的灵魂。为这,我们愿共同努力!

    近日,一则“《规范汉字表》即将出炉”的消息引起社会极大关注。羊城晚报记者第一时间独家采访了参与编制该字表的相关官员及核心专家,他们明确指出,此次《规范汉字表》不会恢复繁体字。

    这条批语提三点要求:①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性和新颖性。这三点中最要紧的是第一点,随着作文水平的提高,在提出选材具有典型性的要求。

    鹿回头的名称来源,在三亚有两种说法:一是说此山山脉由东北而来,奔向海可终端山岗却折西而去,山形仿佛一头金鹿回头凝哞,故而得名。其实,此山是由于几亿万年来海浪冲击的沙粒不断堆积使它北连陆地而形成的半岛,地理学称之为陆连岛;二是一则美丽动人的故事,故事本身富有神话色彩,折射出这个偏踞热岛南隅的居民一种崇尚唯美的古朴野拙的心态。

    (两人从后台飘出,摆一个poss)

    课外阅读可以陶冶情操,改善单一知识结构,提高人文修养。经常阅读,养成习惯,为使学生在潜移默化中享受读书的乐趣,不断地提升自我。

    学生、家长、老师之间就像等边三角形的三条边,如果处理不好彼此之间的关系,就不能围成一个等边三角形,甚至不能围成一个三角形。基于这种微妙难以把握的关系,作为班主任,我每学期至少普访一次,个别学生两次、三次、甚至四次,虽然为此牺牲了很多个人时间,但每当看到同学们思想境界的提高和学习上的进步,我都会有一种欣慰和满足,而这种感觉是任何物质享受都无法取代的。我在面对学生出现不良问题时,不到必要时是绝不请家长的,即使请家长也是在学生认清自己错误,主动提出改正的前提下,再将家长请到学校,由学生自己说清事情的缘由和认识,每次过后学生都是心服口服。这样下来,老师在学生面前建立了威信,同时也赢得了家长的尊重和信任,彼此之间的关系也更加和谐。另外,我还根据本班实际情况,成立了家长委员会,并定期与家长们座谈,了解家长对学校、对教师的意见或建议,并向家长告知学校、班级近期的动态。这样,教师与家长有了更好的沟通,为教育学生打下了一个坚定的基础。

    《台阶》之感人,不仅在于他塑造出的人物形象真实感人,更在于它含蓄而深刻地提出了如何改变中国农民的生存现状的现实问题。善良的德行、坚韧的毅力、执著的精神、吃苦耐劳的品质——中国农民们拥有着这些被誉为人类的最高贵的精神,但是除此之外,他们一无所有。但是,当这些最高贵的精神依旧换不来一个人基本的尊严和幸福的时候,那首先反思的就应该是我们的社会了。

    昨夜星辰人倚楼。中原咫尽山河浮。沉沉万绿寂不语。梨华一枝红小秋。

    2014年的春天已经到来,回顾自己走过的语文主题学习实验之路,有坎坷也有喜悦,有辛酸也有收获。我已经听到花开的声音,嗅到花蕊的芳香,一路走来,我已芳香满怀。但这条路还有很远很远,我希望语文主题学习之花能够香远益清,亭亭净植!

    课堂的语文教学是学生学习语文的主要平台,教师要利用好教学优势和教学资源及时积极地开展体验式朗读教学活动。例如在教学《羚羊木雕》一课时,可以引导学生展开体验式分角色朗读活动,在学生认真看朗读视频、仔细听范读课文以后,学生渐渐地就能体会到课文的情感,然后每个学生都依据自己生活经验小声地模仿朗读,在模仿小声朗读时可以边读边想:(1)妈妈怎么会生那么大的气?(2)“我”的内心有什么感受?(3)万芳是个什么样的孩子?(4)万芳在文中前后有什么变化?(5)课文的结尾告诉我们什么道理?等,在想的过程中融入自己的情感,最后每个小组选出角色代表在班级课堂中大声朗读就很容易激起大家的情感共鸣。在这个过程中,每个学生经历了倾听----模仿(思考)----朗读的体验式过程,这种过程由浅入深具有个性化特点,因此容易普及到每个学生,就能够引起他们共鸣,从而提高农村学生学习语文的的兴趣和积极性。这种体验式朗读教学开展多了,就能够培养好学生科学的朗读习惯,同时也能为他们课外的语文阅读打下坚实基础。

    不读书就活不下去,在我们常人的眼中难以想象。可是你细细考量,对于教育者来说,不读书,可能留给自己的就只能是营养残缺,最后失去自己的工作活力。苏霍姆林斯基还认为,一所学校的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师一定是读书的爱好者。他说:“一所学校可能什么都齐全,但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书,或者如果大家不喜爱书籍,对书籍冷淡,那么,就不能称其为学校。一所学校也可能缺少很多东西,可能在许多方面都很简陋贫乏,但只要有书,有能为我们经常敞开世界之窗的书,那么,这就足以称得上是学校了。”(《帕夫雷什中学》)

    3、我们曾经在一起欣赏过美丽的花;我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊,同学,分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静,有过激烈的辩论,也有过无声的竞争。我们紧靠肩头,紧握双手,拥有一个共同的理想,发出一个共同的心声。无论是得到的,还是失去的,一切都将存留在我记忆的最深处。(郭升阳)

    怎么教:讲解?体验?

    身在异乡常常是惶恐的、不安的。飞鸿倦旅之日,多是游子思乡之时。外面的花花世界、繁荣的商业,虽然有着无穷的诱惑,但是,膨涨的物欲对文化、对人心灵的侵蚀也让人痛心。许多人都尝试过选择,我也一样,可是念想起时,命运的列车只轻轻一颤,就会被抛下,无法知道下一站,根本就辨不清方向,面对人生前路,首先思考的是,我们的心里是否隐藏着什么。

    作业要有亲情味。我们常看到学生作业完了“唉”的一声扔下笔,然后如释重负的揉手腕。为此我在作业后面添了个尾巴,设置了驿站——要学生写作业随笔:有苦诉苦,有甜说甜,这样多了一个师生对话的平台。有学生说:作业量虽不大,但消耗了许多脑细胞,能不能把难度降一点。有学生说:老师这份作业出得很精心,以后就出这样的题。有学生在作业本里夹一朵花,打开本子一股香气就扑鼻而来。有学生在本里贴一枚枫叶,说让老师眼睛消除疲劳。有的画个茶杯,有的编句笑话,有的作个提醒,有的送句祝福……当他有心问候你时,还不善待作业吗?礼尚往来,我也会批个“我班才女初长成”“写了十数行,恰似泡泡糖;排出其中气,可以更精致——简洁是求”“虽然你人很英俊,但是你的字很……”学生打开作业本,首先看的就是后面有没有老师的留言。这份留言像父亲的教诲,像手足的问候,亦是诤友的规劝。有时有些默写由同学批阅,要求也不是简单的勾叉,阅完要给兄弟姐妹留句话。一个自名为“锁丫”的同学这样写道:今晚月黑风高,对你来说是天时;教室温暖如春,对你来说是地利;默写的是你,批改的是我,是人和。你占尽了天时、地利、人和,但你仍需努力。同学黄晨写道:经常检查自己的奶酪,看它是否变质!虽然这次默对了,但时间可以消磨一切,遗忘是个可爱的小偷,它能偷走你的一切,下次可否再对呢?同学黄屹媛写道:What a pitty!多可惜啊,满分与你擦肩而过!没关系,再细心一点,成功属于你。学生与学生间的交流,易于吸引,易于内化,使同学更有触动,更易改变。这样的作业始终带着浓浓情,蓄着深深意,不爱还真的不可能。

    流星灿烂,稍纵即逝;昙花美丽,只开瞬间。我们的头脑里也会偶尔闪过那灿烂的流星和美丽的昙花。我觉得学生有时候的灵感可能比某些文学大师的笔下的东西更美,谁又知道我们这些可爱的孩子们会不会成为大师呢?我一直希望让这流星昙花现,永留在笔尖。学生的个人积累毕竟有限,而且也不会保存,想要坚持也不容易,那就让我们来收集他们这些星星之火吧,我们有本“心灵客栈”,可爱的孩子们就爱在这里驻足徜徉,交流感悟,这时你会发现,原来我们每个人都是那么地热爱文学,不是说兴趣是人的第一任老师吗?“问渠那得清如许?为有源头活水来”,我们的学生早已有了文学创作的热情和动力。那还等什么呢,就运用我们的智慧就让这星星之火成燎原之势吧。

    性格的叛逆只是叛逆的感性阶段,真正让罗切斯特树立“叛逆贵族”形象的还是他敢于冲破阶级鸿沟,大胆的爱上身份卑微,相貌平凡,却有着聪慧的心灵,深刻的理性追求的家庭教师。爱情的发生来源于两颗丰富心灵的深刻对话,来自于他们相互理解而共通的志趣。这是一条坚固的藤条,把两人的心紧紧的拴在一起。因为罗切斯特是个精神上的享乐主义者,他希望忠诚深挚地去延长爱情理想。这一追求并非缘于性格因子,而是他的愤世嫉俗,他与浮华腐烂的上流社会的格格不入,清一色为钱而生的女子,一群“我为色狂”的堕落男子,他能清楚感觉到自己受到了侮辱,只有与简?爱在一起,生命的原初感觉油然而生。

    现代语文教育认为,阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。大家在学习中要把握好这两点精髓。阅读是语文知识的主要来源,应对一些名家名作进行有计划的阅读,不断拓展知识面。高中生已具有较强的自学能力,要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划,时代上分古典和现代,体裁上分诗词和散文。国别上分中国和外国,可就自己的喜好侧重来读。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文,关心时事新闻。需知学语文仅有课本是远远不够的,要读社会,悟人生。其时有更多的东西是无须讲解的,多读多看自能领悟,自能通神、自能提高。阅读要和背诵结合起来,要广泛积累语言素材。阅读还要和写作联系起来,古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的,写作能加强记忆、整理思维、提高认识。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精彩语段,还可提炼情节梗概,写作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务,而是主动地创作。贵在多练笔,常坚持,抒写自己的生活感悟和情怀。

    阅读教学作为中学语文教学的重要组成部分,其主要任务是在于在传授语文知识的基础上,培养学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。为了解决以上出现的问题,本人在教学中努力探求有效的阅读教学方法,以促进提高学生阅读的能力。结合本人的一些教学经验,对以上问题提出几点小建议:

    夏日,新生军训训练场,我们英姿飒爽

    首先是要尊重学生----就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女,所以把人格看的尤为重要,而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。