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2019年09月17日 17:54

    1.审题:能勾画圈点作文材料中的关键词,读懂材料和题目的意思。

    古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”,而我认为“学贵有思,小思则小进,大思则大进”。为引导学生学会深入思考,提供一则小故事请学生展开讨论。

    几年来,我校在艺术特长生培养方面,教学质量稳步上升,连续二年音乐特长生的高考成绩过线率达100%,专业成绩名次在全区名列前茅,特长生培养已经成为学校办学的优势和特色。老师们形象地把艺术特长生培养比喻为我校高中教育的“半壁江山”!

    研究历年的作文考题和考场满分作文是为了了解考场作文的命题趋势,把握学生作文动态,学习他人的成功经验,便于学生更好地应对千变万化的作文考题。因此,先从全国各考区的作文试题中,选出一些极具代表性的题目,又在这些题目下的多篇满分作文中分别筛选出几篇立意新颖、语言精练、情感朴实的满分作文做该作文试题的示范,并为这些作文题目和满分作文写出简洁实用的试题解说,即写作点拨和构思导引以及具有指导意义的满分点评,让学生感同身受地知道,常见各种体裁的文章应该怎么写、什么样的作文就能评高分,就像进行各科考试前的模拟训练一样,练得多了,学生审题时就能形成模式,构思、立意、选材、确定题材和体裁,就能从容面了。

    自我管理能动性的表现形式有两种:自觉(自律)与主动(积极)。自我管理是主动的,不是被动的;是积极的,不是消极的。自我管理使学生走出命令式管理的沼泽地,使其个性发展得到充分体现,学生的主体地位得以落实,创新精神、实践能力的培养得以体现。

    三、本学期班级工作奋斗目标:

    2、小组互助,自学检测

    第一节写实,写自己幼年时对山那边是的遥想。妈妈的回答——山那边是海,使我有了寻找海的实践。我追寻的是大自然之海,爬上山顶只为印证妈妈的话——山那边是海。事实是,当我爬上那个山顶后没找到海——“在山的那边,依然是山”,我的想望破灭。年幼的我对妈妈的话产生怀疑——“妈妈,那个海呢?

    师:现实的残酷,让中年的“我”回忆童年时的阿长,感到倍加温暖

    正因为如此,第三节中,这汇聚了“全宇宙的能的总量”的“天狗”终于暴烈地行动起来,它“飞奔”、“狂叫”、“燃烧”,“如烈火一样地燃烧”、“如大海一样地狂叫”、“如电气一样地飞跑”,并且无情地“剥”、“食”、“吸”、“啮”自己的肉体,毁灭自己旧的形骸,进而渗透入自己的精神细胞,在内在本质上更敏锐、更自觉地把握自我意识。最后,以“我便是我呀!我的我要爆了!”收束全篇,将“天狗”终于舍弃一切,希冀在爆裂中求得自我新生的革新精神,以奇异的光彩描画出来,从而使整首诗在主题意向上统一到郭沫若式的“涅磐”精神的基调中。

    写作不仅仅是单纯的写作,它必然伴随着实践、阅读与思考。它与实践相随,与阅读同行,与思考为伴。实践是它的源泉,阅读是它的基础,思考是它的灵魂。任何一位教育者都应该同时又是一位思考者。而教师的写作,便是教育思考的很重要的途径。写作的过程,就是我们反思、审视、总结、提炼、升华自己的教育实践的过程。

    究竟哪一种说法,更符合三毛的创作实际呢?三毛的作品,有自己的心境记录,也有作者身边的邻人、朋友的遭遇,但就其主体风貌而言,是在讲作家自己的真实的故事,在文体上,除了《万水千山走遍》等少数文章明显地带有游记色彩,更多的篇什,虽涉及到旅行的题材,而作品的整体风貌,远非游记所能涵盖。三毛对于单纯的景致,一向不感兴趣,她所关注的,是与人生融合的大自然,是刻着文化印迹的生命景观。所以,特定地域中的人,浸润在特定文化氛围中的人,最令她钟情,如同作者自白:“我不爱‘景’,我爱‘人’。”三毛的作品,在文学精神上,更多地得自散文的艺术精髓。就表现自我的人生、个性、人格色彩等方面而言,两者有异曲同工之妙。言及三毛的作品容量与表现手段,散文这种文体又似乎难以企及其丰富。三毛作品不同于那种带有传奇意味的文学虚构小说,也有异于那些抛离了小说特征的人物传说。在自叙传的色彩上,它与虚构的小说区别开来;而在“小说”这一点上,它又与一般的传记不尽相同。细细品味,三毛是把作者自己活生生地融进作品中去,以纯然个人的感觉和表达方式,展示出作者身历的真实生活,作者眼中的文化景观与人生世相,作者的情感心路乃至个人隐秘。这就围绕作者的自我中心,以真人、真事、真情、真景的写实为基础,展示了一幅有人物、有情节、更不乏作者个性色彩的人生图画。确切地说,它主要是以作者的私人生活和情感心路为线索,从个人经历中的撷取素材,并通过小说的创作手段,真实地再现生活原型。所以,把三毛的这种文体称为“私小说”似乎更合适一些。这种真实地描写自我的私小说,在内容和表现手段上,远比游记和散文来得丰富;在现实生活的意义上,人生真实往往胜于文学虚构;在文体类型方面,小说又每每长于传记。由此看来,三毛采用私小说的方式来创作,显然具有一种自我的、大众传播效应的文体优势。

    校园趣事,里面应该有天真味在里面,这也是我们写真事、抒真情对我们的基本要求。真实的东西才是最美的。所以,在习作中,我们应该流露出我们的真情实感。如果快乐,就有轻松的笔调把你的快乐“传染”给读者,如果伤心,就要让人家读完之后同我们一样心里发酸……做到这点也不难,写自己的真实故事,抒自己的真情,不造假、不做作就行了。

    六、提高教育教学成绩的措施

    饮其流者怀其源, 学其成时念吾师。

    很快,作业交上来了。同学们创作的热情很高,有现代诗歌,有古典诗歌,有的斗志昂扬,有的委婉多情,而其中赵昔龙同学的《忆爷爷》文章语言质朴,却充满感情,我给了最高分。

    每一次的嘱咐,总会让我的嘴角轻扬,清浅一笑,一种温暖在心底升腾,在指尖传递,让我感觉牵挂,也是一种幸福。想你、念你,是沾衣欲湿的丁香雨。若可,不求朝朝暮暮,不求生生世世,但求今生平平淡淡,携手共游人间,看秋水共长天一色,望落霞与孤鹜齐飞。如果你偶而有一种莫名的心动,你是否会想到那是因为我在想你,静静地在心底呼唤着你。

    第一,依托我校文学社,将优秀作文在校刊《沧浪河》上发表,因是学生自己的作品能够得以展示,其激发兴趣的作用可想而知了。

    我在追求“生活语文”的时候,已经不自觉地逼近了(或者说“靠近了”)“素质教育”。从九十年代中期开始,我的文章开始出现了“语文素质教育”的表述(当然不是我第一个用这个表述的),对于这个提法,不只是当时,乃至现在都还有不同意见,但我认为如果我们不学究式地拘泥于名词术语的“规范”“严谨”的话,应该说,“语文素质教育”基本上是表达了我们对语文教育改革的愿望,这就是“体现素质教育的语文教育”。

    活动课时

    利用从班主任那里了解到的信息,我与小A推心置腹地拉起了家常。原来小A的父亲是一个小有成就的生意人,疲于奔命的他深知掌握知识文化的重要性,他最大的愿望是儿子能够学有长进。谁知正是因为家庭条件的丰裕,小A学习并不用功,整天就知跟街坊上的几个朋友一起上网玩游戏。父亲为此伤透了脑筋,曾多次教育无果,于是才托关系联系进了我们这所全封闭学校。

    2、学生在自我管理过程中独立性不强

    (四) “婉约”词风

   唐诗宋词作为我国古代文学史上的两座高不可攀的峭峻高峰,因其意境之深远,情感之丰富,主题之多样而屹立于中国大地,东方世界。于是,感受诗歌,体悟生命成为语文教学的一部分。那么,如何更好的把握诗歌,感悟其深邃的感情,幽远的意境,唯美的语言也便成为了语文教学的一个重点。于是,鉴赏诗歌浓墨重彩的走进了课堂,走上了讲台。人教版高中语文课程教材必修一到必修四都涉猎到了诗歌。因此,如何鉴赏诗歌成为值得深思和探索的一个教学内容。经过多次的诗歌教学实践,我归纳出了以下三种鉴赏诗歌的方法:

    通过实践证明是有好的效果的教学模式。它已在洋思中学、永威学校等校得到了证实。

    3、实现师生的平等对话

    此种家长,孩子害怕,班主任也害怕。本来学生可能已经有所软化,但他这一下子,学生的对立情绪立刻来了。班主任之前的努力全部化为乌有。相反,此时班主任你多了好多任务,安抚家长,因为此时他太激动了;安慰学生,因为孩子被狠狠地揍了;安慰办公室其他同事,因为他们被突如其来的暴力行动惊着了。

    3、导学案中的拓展延伸环节打开了学生的视野,培养了学生的思维拓展能力。

    应该说,此期他的禅思想进入了成熟的忘我期,“面上灭除忧喜色,胸中消尽是非心”,成败皆空,荣辱皆忘,已经从禅理中走出来,走入现实生活,是不消反长的表现。

    傲慢和偏见,应该就事属于人类弱点中最常见的两种。而人性又太容易被扭曲、被异化,一不小心,或一旦陷入盲目,失去公正和理智,被感情所操纵,就会出毛病,伊莉沙白和达西也只是一个代表而已。而出身、财产、地位、教养、一旦沾上上流的边,就容易染上傲慢的毛病,对贫穷、低下、粗俗的人瞧不上眼;而地位低、财产少的人,出于人类的一种自尊心,则以偏见对抗骄傲的优越者,这自然是另一种被扭曲的傲慢。就书中的人物而言,婚姻并非意味着男女间无法控制的热情而是双方与社会间的契约产物。为了达成结婚的目的,女性人物擅于把自己转化成商品,展示其外貌与才艺,吸引男性目光。此一时期,女性受到社会价值的鼓励,利用其女性特质来赢得婚姻伴侣。然而,奥斯汀的女性人物在面临婚姻伴侣的抉择时往往呈现对婚姻无意识的不安。爱情是一条主线,然而婚姻与爱情还是有差别的,其中一点诚实,男女主人公就太缺少了。正因为如此才使得女主角不安。

    关于过程与方法目标。在教学过程中,我采用启发式教学方法,以老师启发为先导,学生自主学习为主。(通过大量史实、图片等提出问题,创设情景,在小组讨论、合作的基础上,调动学生的学习的积极性,培养学生自主探究能力和团结协作意识。)

    一、观察图片,引入课文。

    “人非草木,孰能无情”。情感是一种力量,它具有激发学生求知欲和心理催化作用,学生地情感、意志、态度等因素会直接影响学生的学习效果。现实中的实际情况是哪一位老师同学生地关系密切,友好,对学生付出的感情多,学生就信任他,就对这位老师教的这门课感兴趣,就想学好那门课。反之亦然。尤其是英语教师,应关爱学生,多利用课余时间同学生交谈,关心帮助学生,同时要求学生两人一组经常用英语交谈,教师应倾听他们对教学的建议,提高他们多讲英语的积极性。

    语文杂志是比较多的。我订阅专业杂志,最早开始于80年代。记得自费订阅的第一本语文杂志是《语文教学与研究》,后来我的第一篇论文就是在这上面发表的。教高中以后,就订得多一些。《语文教学通讯》《语文学习》《中学语文教学》《语文月刊》《中学语文教学参考》这几本杂志,我一直坚持订了10多年,我每年是学校订杂志的大户,后来学校也有补贴,我也就不太心痛,全部用光。每次收到这些杂志,每次都会收到一次喜悦。这和到阅览去阅读的感觉是不一样的。因为是自己掏钱买的,就总想着要读完,不然总有点浪费的感觉。每次我都会将自己喜欢的文章剪裁下来。又分类整理,贴了一本又一本。每学期又将各期杂志装订起来。后来书柜里实在是放不下了才做处理。但《语文学习》《语文月刊》现在还保存着80年代的,我舍不得丢掉。其中《语文学习》的“写作指引”真是给我许多指引,后来我的几本作文编著也得益于她的指引。这些杂志的确让我受益匪浅,她们解决了我备课中的许多柴米油盐问题,解除了我教学中的许多困惑。同时也让我熟悉了刊物的风格特点,投稿也就容易被采用,成了多家中文核心期刊的特约撰稿人。她们是我的良师益友,我从 一个“土包子”出身的民办教师,成长为广东省语文特教教师,这些杂志的确是帮了不少忙的。除了这些中文核心期刊外,《新华文摘》也是我很爱读的,它是人民出版社主办的一个大型的综合性、学术性、资料性的文摘半月刊。我的许多原创阅读题的文本都来自这个杂志,因为这个杂志的选文代表了诸领域的前沿思想。所以我的多年的原创高考模拟试题发表后常常受到好评。现在我也常找它读读。我们德胜学校也订了,建议大家去读读。这几年,人老了就颓废了不少,这些杂志都不订了,现在只订一本,是人大复印报刊资料,叫做《高中语文教与学》,这本杂志的文章应该是中学语文界的精华本。在这里我冒昧的建议一下,我们的年轻的语文老师,应该多订阅一些专业杂志,它会让你觉得充实和踏实不少。因为你总是站在比较高的地方瞭望,见到的风景还是要多一些。你会逐步知道哪些是该坚持的,哪些是该放弃的,哪些是浅俗的,哪些是本真的。

    (新课程标准特别注重培养学生的怀疑精神,鼓励学生对书本质疑,正所谓学起于思,思源于疑。通过此环节旨在培养学生的怀疑精神,激发学生勇于探索,大胆创新的科学精神。)

    五、 多关爱留守学生,多渠道、渗透性进行德育工作。

    7.运用激励机制,进行正确评价。

  高考诸科,语文最难。也正因为如此,来自青岛的“语文狂人”王泽钊老师的故事,更像一段“传奇”:曾“猜”中十余个高考作文题,执教班级语文高考平均分曾达到122.3分……更重要的是,王泽钊老师能让学生在保证语文高考成绩的同时,还能引导学生阅读大量经典文学著作,成为一个个文学“发烧友”。

    推理判断

    原名《红楼梦诗词曲赋评注》,于1975年内部出版,1979年经修订后由北京出版社正式出版,1991年由团结出版社出增订版。2001年经再次修订后由中华书局出版,并改为现名。

    我认为《给教师的建议》就是一本教师成长的关键书籍,她像指路的明灯,指引你到有光亮的地方;她像一位老师,教导你怎样走好教学之路;她像一把尺子,衡量着你到达优秀境界的距离。

    “凡事预则立,不预则废”,班主任做好班委会选举前的准备工作,全面调查了解全班学生的综合情况,做到心中有数,才能确保班委会选举的顺利进行。

    中,不妨也转变一下语言风格,可能有意想不到的效果。

  刘亮程的散文《寒风吹彻》,入选苏教版高中语文选修教材《现代散文选读》,作者对个体的苦难作了哲理性的思想,语言质朴隽永,确实是一篇令人耳目一新的美文。但学生在阅读此篇散文时,很难领悟文章的深层内涵,有似懂非懂之感。“寒风吹彻”是冬天的重要特征,我认为《寒风吹彻》一文实际上描绘了人世间的三个“冬天”。如果我们从“寒风”意象入手,引领学生进入三个不同意境的“冬天”,对文章主旨的把握会迎刃而解。

    朱新礼:他融汇天下资本,将源自沂蒙山十六年的果香,凝成可口的国际佳酿。

    “人不能光靠吃大米活着。”

    2、歌词过渡,承接自然

    五、注重与家长的沟通

    给自己列个快乐清单.在音乐《快乐老家》的音乐声中结束。

    生:要画一条狭长的小路,因为是“最爱湖东行不足”。