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2019年09月17日 17:54

    古时候教头的职责是教人武德、教授武艺。我们的教导主任就象“教头”一样要指导学校教师的各方面快速发展,即为教育教学导向,为师生引路。在这一理念的指导下,教导主任要为教师的教学工作作指导,要为教务人员的行政工作作指导,要为学生的思想工作、学习方法等作指导。

    语言是思维的工具之一,是思维的物质外壳,是人类最重要的传递信息、交流情感的中介材料。教师的语言水平直接反映着教师思维水平的高低。学生透过教师的语言就可以探知到教师的思维进程,学习到思考问题的方法,体验到思维过程的快乐,从而激发思维兴趣,同时还能提高思维能力水平。具体来说,语文教学中好的语言会影响到学生思维的发展:直观描述的教学语言会影响到学生的形象思维,理论概括的教学语言会影响到学生抽象思维,教师的机智语言会影响到学生思维的敏捷性和灵活性,教师的语言观点会影响到学生思维的独立性和批判性,教师语言材料会影响到学生思维的广阔性和深刻性。所以,教师的语言会影响到学生思维的发展。

    “寡人之于国也”中“之”字用法探究

    3.夸张。这种修辞方法,曾被认为有失公文的平直、庄重的特性,而被拒于公文写作的应用范围之外,成为一种“禁区”。但我们从毛泽东公文修辞实践的学习中,却深受启发。例如他在《中国社会各阶级的分析》中,对小资产阶级的阶级性的分析就有:“这种人发财观念极重,对赵公元帅礼拜最勤,他们看见那些受人尊敬的小财东,往往垂着一尺长的涎水”;又如《改造我们的学习》中:“自以为是,老子天下第一,‘钦差崐大臣’满天飞。”以上两文,前者在第一次大革命时期为分清敌、我、友而写,后者为指导全党整风运动而用,都有极强的政策性。然而,这两段话中的“垂着一尺长的涎水”和“钦差大臣满天飞”,都是公文中创造性地运用“夸张”的典型例证。

    生态课堂是充满智慧的课堂。在这里教师不再是教材的解读者,教案的执行者,而是一个善于创设教学情境、富有教育机智、充满教育智慧的人。生态课堂给予学生的不单单是知识的传授、技能的形成,更多的是学习动机的唤醒、学习习惯的养成、思维品质的提升。为此,教师在课堂上注意力的分配顺序,首先应是学习愿望、学习习惯,然后才是语文能力、语文知识。走向智慧的生态课堂,不在于老师打开了学生头脑中的多少个问号,而在于学生是否又产生了多少新问号;不在于教师的教学设计有多么严密,而在于是否激起了学生强烈的好奇心和探究欲;不在于学生接受了多少现成的知识,而在于获得知识的过程中是否培育了足够的自信。走向智慧的生态课堂,要突破课堂中心的局限模式,需要向社会拓展、向生活渗透、向所有蕴涵着真、善、美的文化领域开放。说到底,学生是为了增长智慧和才干走进学校的。所以,无论是课程的功能、结构,还是课程的实施、评价、管理,都应该给学生以紧张而饱满的智力活动空间,使学生能够主动、充分、自由并富有创意地学习。

  现在导学案模式教学在全国各地已经实行了很多年,许多学校,许多教师都对这个模式进行了研究,我校的导学案模式是四段式备课模式的导学案,“四段式同伴互助备课”即备课包括四个阶段,即四备,分别是初案、详案、个性化教案、反思教案。本学期开始区里开始推行导学案模式,我们结合本学校的四段式同伴互助备课模式把二者进行了有机的结合。形成了我校的特色,我们历史学科组研究的是这种教学模式下的小组合作学习。

    不信,让我们先来翻阅《唐诗三百首》里的五言和七言绝句,看看是不是都遵循“起承转合”的章法,是否一二三四句都是按照“起承转合”排列的:

    57课堂话语(数量/时间/对象/措辞/插话)是怎么样的?

    第二、模拟语言环境,突破重点难点

    人之初、性本善。每个人都有一种与生俱来的好的一面,或至少属中性面的固有本性,而这种本性、潜能必然现实化,也就是说,即使品行很差的学生,你如果细心观察,也会发现他所具有的哪怕是很少的优点。自尊心和荣誉感是学生前进的内动力。老师的表扬、鼓励能使他们得到愉快和满足,在班集体或同伴中的地位得以提高。老师的责任就是要发现、开发、表扬那些在他们身上看似不值一提的优点,并努力扩大,以达到培养学生成才的目的。对后进生要使他们感觉到你是在诚心诚意的帮助他,从而心悦诚服的接受批评,改正错误。作为后进生,他们缺少的是表扬而不是批评,有的学生可能自进入学校后就是站办公室或是受批评,批评的话听得够多了,或许也经产生了抗体,而我们一句哪怕在大家看来很微不足道的表扬却很可能激发起他学习和生活的热情,班主任一旦发现学生的“闪光点”,就应及时予以表扬和肯定,使其得到前进的动力。

    答案是:平稳过渡。

    ⑴坏习惯会让自己自食恶果,大屏幕展示故事。

    面对这种家长,当然,我们班主任依然要热情接待,要理解家长的苦心。当然,在技巧上,班主任可以将三十六计中的“金蝉脱壳”计学习一下。同时,要提高谈话技巧,尽可能多的引导他们说有价值的内容,而不是单调的重复。

    1、培养“需要的修养”

    我们海高师生在活动中成长,在变革中飞翔

    8、以财务管理为突破口,开展节约活动,从节约一支粉笔,一滴水开展节约活动,树立节约意识。

    你用深爱

    生:因为红牌每一张都比黑牌大,黑牌要想赢,就得让你先出。

    杜牧的怀古咏史诗也有不少是借题发挥,表现自己的政治感慨与识见,如《赤壁》:折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

    再次,作者运用白描手法和精彩的动作描写进行讽刺。

    在我国民间,几乎人人都熟悉“八仙过海,各显神通”的故事。这八位神仙究竟是凭空杜撰出来的神话人物,还是历史上某些人物的模拟化呢?应当说,一切神灵都是人造的,所谓“八仙”自然也不例外。大部分是以历史人物为依据而产生的,不过说法有异。

    They thought Hitler’s race was nearly run. 他们觉得希特勒的日子不会长了。

    回应“钱学森之问”,为什么我们培养不出杰出的大师?我认为,我们并不缺乏拔尖人才的种子,我们尚需致力于拔尖人才成长的生态建设。

    其实写作不过是一种思维过程而已,要那么多条条框框干什么,把学生稍微异端一点的思想就视为洪水猛兽有何必要?“我所写的事迹,大抵有一点见过或听过的缘由,但决不会用这事实,只是杂取一端加以改造,或发展到足以几乎完全发表我的意思为此”。②看鲁迅先生说得多好,他一定是一个衍生自己旧经验的专家,这对我们不能有所启示吗?有一种玩具是由不规则的几何体构成的,合在一起是一个球形,玩法就是拆开打乱后,再复原成球形,因为复原的途径是唯一的,因而开始玩时很有难度,但是一旦成功一次,再重复玩就索然无味了。还有一种玩具叫积木,它却可以拼出千变万化的模型来,每一次不同的组合,都是一次新的尝试,因而孩子们玩起来津津有味。要求学生再现他们曾有过的经验就象玩球体复原;而让学生的经验在大脑的思维中舞蹈,从而衍生出许多前所未有的新创意来,则是玩积木,学生感到自由简单的同时,也更会体会到创作的新鲜感和愉悦感。

    课后,认真听取同行的评议,有许许多多的建议,如:在课件中增加一些动画效果,这对初一学生来说,不能不说是很具吸引力的;利用多媒体,编成课本剧,课堂效果会更好…我想,如果这样做,会不会冲淡语文人文性与工具性统一的特点?多媒体教学手段应如何为教学服务?—

    教师职业的特殊性质,决定了教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。教师的人格魅力是提高教育质量的前提。一个教师对自己育人的工作职责是否明确,也就是说一个教师的教育思想是否端正,这是衡量一个教师职业道德的根本,也是师德规范的首要问题。学校教育,应首先是“成人”的教育,“成人”才能“成才”。教师,特别是班主任,是班集体的主要教育者及组织者。在学生的人格素质的形成中起重要的作用。人的素质是个整体,而人格素质则是其根和主干,它决定着学生素质的发展方向。教师又是他们心中的偶像和效法的榜样,教师的思想素质无疑在无形中会给学生以影响。"学高为师,身正为范",教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用,幼小的心灵播下希望的种子,就会有一个良好的结果。

    鲁迅的文章,学生向来认为:寓意深刻,剖析透彻。但阅读中难以把握其要旨。讲授鲁迅小说《孔乙已》,分析“掌柜”这一人物形象时,我说:“同学们,结合我们已有的知识,充分发挥想象力,给‘掌柜’画像”。同学们七嘴八舌讨论开了。

    获得高分最可靠的因素是懂得怎样开发本人的潜力。“尖子”生名列前茅的技巧,其他人并不难学到手。相信同学们通过规范习惯、调整心态、训练技巧、利用环境,能够提高学习效率,最终成为真正的尖子。

    星期二,家长系统讲座日。家长来给孩子们讲课。

    尽管对第一部分的教学自以为也有新的发现,对听课者也必有新的启发,但我还是等候着“感动”的到来,期待着“感动的文章总会令人感动”的效果的光临……

    生活不仅仅有轰轰烈烈。即使落红满地,春天依然在路上。(23班许汇智)

    4.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。

    我在班中宣传发动后,第二天,教室的窗台上就出现了好几盆花草,几只玻璃缸,小金鱼、小乌龟、小蝌蚪在其中悠闲地游曳。顿时,我们的教室里春光无限,充满生机。真是意想不到,这些小生命竟引起了学生们不小的变化。

    四、 练习题设计要有一定梯度

    每次刚带上一个新班级,我就深思着要把这个班级带成什么样的班级,并提早规划这个班级一年的发展计划。首先,我会把“人人都要上高中,人人都要上重点高中,人人都要做对社会有用的人”作为本班学生的奋斗方向。第二,我让学生意识到在前进的道路上充满了荆棘与坎坷,但是最美的风景永远在最前方。每学年第一学期在学校组织的广播体操比赛、拔河比赛、数理化竞赛等在活动中,我会借此引导学生明白要把任何事情做好做精的道理,而且鼓励他们要不服输,要敢于向困难挑战、向强者挑战。第三,我时刻不忘帮助学生树立远大的理想,增强他们的奋斗意识,强调信念对一个学生成功的重要性。

    2.加强外延的积累

    三、以情移情,激起学生执着的求知与探索的情感

    4、小组合作学习扩大了学生之间的交流,突破了单纯的师生交流,使学生有较多的参与机会,突出了学生的主体地位,有效的促进自主学习能力和创新能力的提高。师生间的关系是师生间平等交流与互动的新模式。

    学生:开始惊讶自己拍的数!……

    三、关于作业

    同样的河流,我们无法踏入两次。推开窗,双手如流,回不来,只是自己。这一刻的我,与前一刻的我,隔了千山万水。墟上烟未消,红颜已老。相同的时限,相同的终点,旋开旋落的人生,我们当如何选择,向左,还是向右?

    在课堂教学中,推广“双重标准”是实施因材施教、个性教学原则的重要对策;实施“双重训练”,是提高学生学习效益、应试能力的一项重要教学策略。

    课改就是要改课,作为教师个体,课改就是要不断改进自己的教学方法。我们的教师在“临帖”先进教学模式的过程中,生成于课堂的问题不断出现,虽然经过多次教学实践能够解决,但只是浅层的,深度不够,与同伴交流时也说不明白其中的道理。

    2、手段多样,掌握精髓

  有这样一件事:某先生到了某幼儿园,他在黑板上点了一个粉笔点,询问坐在下面的几乎目不识丁的孩子们:这是什么?孩子们像被点燃了一样,七嘴八舌答开了:猫头鹰的眼睛、香烟头、电线杆子的顶端、星星、小石头、南瓜里的虫,一口气涌出50多个答案,惊现孩子们灵动的想像力和美好的原创力。这位先生带着他的粉笔走进高中学生的教室,询问下面的高中生:这是什么?在很整齐的几秒钟沉默以后,高中生异口同声地回答:黑板上的一个粉笔点。

    今夜,带哪本书上床

    三、班干部的具体职责

    6.顶真。前一句的结尾充当后一句的开头,相近的句子头尾蝉联,上递下接的修辞方法。它揭示事物的有机联系,结构严谨,语气连贯,音律流畅,对事理的分析步步深入。例如:“马克思列宁主义是科学,科学是老老实实的学问。”(《改造我们的学习》)

    家讳,就是父母祖先(有时还包括所有长辈)的名字,作为小辈,应在日常言行或行文用字时绝对回避。国讳体现尊君,家讳则表示敬祖。林黛玉读"敏"字时皆念作"密",就是避母亲名讳。但是比这更稀奇古怪的事多着呢。比如南朝范晔,因父名"泰",便推辞太子詹事这一官职,因"太"与"泰"同音,犯了他家讳。刘温叟因父名"岳",便终身不听音乐,因"乐"、"岳"同音,犯其家讳,甚至也从不去三山五"岳"游玩。唐代大诗人李贺,只因父名"晋肃",竟终身失去参加进士考试的机会,因"进士"之"进"与"晋"同音,也犯家讳。照这样看来,诗礼之家最忌用与"饭"、"食"、"水"、"菜"等字同音或形似之字取名,否则后代连吃饭饮水都成问题了。

    书就是那灯,读书照亮了前进的路;书就是那帆,读书推动人生的船。书就是那源头活水,读书就是在心里打一孔泉眼,让那涓涓细流,不停地滋润心田。