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2019年09月17日 17:57

   2005年12月10—11日,与尹钟祥主任在浙江省德清市一中,参加了“中国教育学会中语会创新写作教学观摩研讨暨现场展示会”,笔者有幸聆听了首都师大附中硕士生导师、特级教师郑晓龙老师作的“教给学生可操作技巧”作文教学报告,特实录报告如下。

    她智算警悟,才智明慧,性格机敏,善解人意。如《旧唐书》所述:“太真姿质丰艳,智算过人,每倩盼承迎,动如上意。”沉鱼落雁之容,闭月羞花之貌自然是形成吸引的重要因素,但“心有灵犀一点通”更能使两人的心灵零距离。皇帝越是在众人包围之中,就会越加地感到孤独。因为他更多面对的是虚情假意,曲意逢迎,而他的苦闷也是一般人无法理解的。所以他需要的不是能沉浮在她权力之下的女子,而是能和他俩情相悦的女人。而杨玉环恰如天出现在了他的生命力,所以他更是把她当作生活体贴入微、凡事知心解意、犹能迎合自己嗜好的精神伴侣。这一点,从他“朕得杨贵妃,如得至宝也”的欣喜语气里便可知。

    (3)高考文言文专题复习。

    (1)安徒生是一位用童心写童话的作家,他的168篇童话直抵人心温暖孩童和孩子们父母的心灵世界。安徒生时时想到儿童,处处描写儿童,使人们在她童话的镜子里看到了真实的儿童世界。那么,在《皇帝的新装》里,你觉得什么地方让你感受到了作者的这份美好的纯真呢?

    她作为贾府的女管家,地位显赫,但也责任重大。她是贾府里的大忙人,忙忙的几乎到了“不可一日无此君”的地步。忙则忙矣,然而凤姐管起来,无论大事小情,里里外外,都是井然有序,妥帖周详。

    郭沫若说:“我想诗人的心境譬如一湾清澄的海水,没有风的时候,便静止着如像一张明镜,宇宙万汇的印象都涵映在里面;一有风的时候,便要翻波涌浪起来,宇宙万类的印象都活动在里面。这风便是所谓直觉,灵感,这起了的波浪便是高涨着的情调。”③的确,“感觉”“直觉”“灵感”是诗情到来的前兆。因此,我鼓励学生们写自己的生活,写快乐、悲伤,清晰、模糊,直率、羞涩的情感,只要有了感觉,就用文字记录下来。

    体贴考生,引导教学

    二、注重基础,注重语文学科能力考查。

    任何文章都是客观事物的反映,生活是多样化的,每个人的生活都是异彩纷呈的,教师要让学生从“家庭-------学校”两点一线的生活模式中走出来,打破封闭的状态,把学生引向社会,启发学生用心去体会、用情去感受、用爱去认识丰富的社会生活。如:可以引导学生观察学校或家庭之外的人物、风光,或引导学生和家长及小伙伴课余常去“游山玩水”、“访问先进人物”、“逛街串店”、“做游戏”、“做实验”等,既可以让学生潜移默化地受到教育,又可以轻轻松松地积累素材,从而激发学生的习作热情和倾吐欲望。这时让他们落笔成文,他们就再也不会视习作为头疼的难事了,而且写出的作文都是真心话,饱含真情,充满个性。

    “二”就是两个阶段,一是入门阶段,大约需要十节课,学生就可以把作文写得像模像样。回想我们小时候学习写作文,那是多门艰难痛苦的事情啊。小学三年级时,老师的指导也是多么困难,到今天才知道,那个时候的办法,所谓模仿大人先生们的高文典章的办法,真的让我们走了多少弯路啊。让小学生丢开自己的真实人生真实感受不写,偏偏要去写一些革命的空洞的正确的废话,其对人的心灵的毒害比起没有写好作文又不知道严重多少倍呢!幸好,今天有了这样的好的指导书,从此中国的小孩子不至于再吃这样的苦,遭这样的罪了。当然,要先有人认识推广这样的好书哈。二是提高阶段,大约需要十五节课,据说,这样,学生就可以成为作文高手,至少是班级里边的作文高手。我看到在这位老师的作文讲座上,孩子们分享他们的作文,也就是十一二次课以后,他们上台念自己当场写的作文,真的使得我受到触动,使我不得不相信,这是一个把点石成金的方法交给了学生的神奇的老师啊。你如果不相信,可以看她的第九堂课的视频,这是没有加工的原始录像,虽然有些粗陋,但是也真因为如此,保持了原始的真实纯朴的可贵!

    语文科即语文课程,作为中小学基础教育科目中的一门课程,以培育发展学生的综合语言素质,丰富强化学生的语言个性为目的的基础性教育项目之一。

    一、通过认识自然灾害,学会珍惜和保护生命

    5.心理暗示原理

    在教育教学过程中,有许多老师片面追求教学质量。只以教学质量评价一个教师的教学水平,造成对许多学生的不良影响,特别是后进生,一旦在课堂上违反纪律,老师就骂或罚站、罚打扫卫生或用一些词语比如“你真是江山易改本性难移”等等讽刺学生。使本来落后的差生身心更加受到伤害,无形中增加了他们对老师的憎恨,也对老师所教学科更加厌倦。因此,我们老师在教育教学中应用“爱”去感化学生,鼓励学生,不要挖苦学生,根据不同的对象,不同的事情,适当采取不同的方法,教师应保持良好的心态,我相信后进生的工作一定会迎刃而解。

    其实,如果你认真阅读《上课记》,你会感到,王小妮并没有很高深的教育学、心理学的知识和技巧,有的时候,你还可以从她的文章中读出面对学生种种困难时的那种无奈。但她对每一个学生都充满了善意,她愿意停下脚步,俯下身子,倾听年轻人絮絮叨叨甚至词不达意的述说。真正的教育是不需要太多技术的。只要有爱,就够了!

    关键词: 文言文 兴趣 人文教育 尊重个性 激发情感 完善人格

    4.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。

    这一条贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如:做完一道题后,要对答案,这里他们会有一个反思的过程,弄清这道题考的是什么,用了哪些方法,为什么用这样的方法,做到举一反三、触类旁通的效果。又如:学习时不仅将课本中各知识点记住,还通过思考,抓住各知识点之间的内在联系,甚至注意到不同学科之间的渗透,以便形成清晰的知识网络。

    老教授讲到这里,眼睛里充满希望期待,直到他身边的队员们点头默许之后,他慢慢地闭上了眼睛。

    上述几点自认为是我做得比较成功的地方,说出来与大家切磋共勉。当然自己工作中也存在不足之处,希望通过今天的交流,汲取大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中,我会再接再厉,争取把班主任工作做得更好

    即景抒情即所谓“触景生情”、“情景交融”。它是在描写景物时,将作者在特定时刻的特定的情感融入景物中,使描写出来的景物打上作者情感的烙印,“景语即情语”。很明显,其目的并不是为写景而写景,而是用景物来抒写自己的情感。由此,阅读时我们便可以从景物描写中分析把握作者的感情。

    5.其它活动准备。(歌曲、诗歌、小品、 爱心卡)

    二、学生情况

    对于那些语文素养高的学生,我更要为他们搭建舞台,因为只有他们活跃了,这个班才能飞得更高。

   “己所不欲,勿施于人。”孔子的这句话是我所读书中记忆思考最深最久的一句话。这句名言记录于《论语》,有两处——

    六、图表实物等直观教具导入

    第五个教育技巧:“三位一体的互促法”。所谓三位一体指的是什么?就是指班主任老师能不能调动起学校、家庭、社会三者的力量,使三者成为一个整体共同参与教育,说起来难,做起来并不是很难的事。

    莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。

    一分钟快速鼓掌后的感想

    基于以上认识,我在八十年代中期,开始了“以思维训练为中心,以口语训练为突破口,促进听说读写语文能力的全面提高”为课题的三年语文教改实践,并取得了非常显著的成效。在对学生进行全面能力训练的时候,已经有专家对我进行了高度评价,特别是我对学生进行口语训练,这在当时还算是比较超前的。

    3:体会切磋。这是“互动”时不可缺少的环节。其意义在于扩大“互动”交流,加强评改者与评改,习作者与评改者,习作者与习作者之间的多向“对话”。具体实施分两个步骤。一是小组内交流:先让习作者与初评者,复评者以及教师“对话”,或谈在某一细节存在的疑惑,或谈在某一方面得到的启发。二是小组外交流:统一安排时间,由各小组推派的代表就习作者和评改者双方取得的进步以及存在的不足在全班交流,在全班范围内取得“互动”效应。

    当学生的协作学习有了结果后,我请各小组展示成果,汇报收获,交流心得。有的小组在展示“powerpoint”演示文稿时,每人介绍一张;有的小组以诗朗诵的形式进行,有的小组将编排的文章打印出来分发给每组一份,在交流中,学生或阐明自己的观点,或赞同或批驳他人的观点,不断尝试着与人交流,不断学习着表达,让学生感受到了前所未有的成功的喜悦。接下来,同学们对整个学习过程作了一个反思。有的同学说:“用这样的方法学习语文一点儿也不累,一点儿也不枯燥,反而很有趣,我喜欢网络学习。”有的同学说:“通过这一阶段的学习,丰富了我的知识,让我了解了许多有关月亮和月球的知识,真是受益匪浅。”也有的同学认为这样的活动让每一个人都能参与,能让他们充分展示自己的才能,使他们真正成了学习的主人。最后同学们根据所研究的主题上交一篇作文。由于学生对所写内容很了解,所以作文写的很精彩。 本次综合性学习活动圆满完成预定任务,对学生的发展产生多方面的良好影响:在认知领域中,拓宽了知识面,提高了综合运用知识解决实际问题的能力,包括用IE信息浏览和检索技术,Word编辑排版和Photoshop图像处理等技术,语言文字组织能力,数据处理和版面设计、美化等知识;在人际交往领域中,学会尊重、倾听、说服、交流和沟通;在情感态度领域中,增进了相互间的友谊,锻炼了克服困难的毅力,提高了学习自信心。可以说,这是对学生已有知识、能力的一次大检阅。充分体现了综合性学习与识字、阅读、写作、口语交际四方面的结合。

    这是一个典型的留守子女。访谈完毕,那可敬农人淳朴的乡音依稀在我耳边回荡,驱使我责无旁贷,义无反顾地履行自己的天职。我们没有办法选择家长,他们的家庭,他们的文化程度,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要关心的孩子,适时进行疏导,以鼓励为主,以微笑交流。给他们一份母爱。

    b、描写人物在不同场合下的不同特点。如曹雪芹笔下的王熙凤在贾母面前,在尤氏面前,在丫环下人面前,可以说把一个恶毒、伪善、欺下瞒上的变脸行家刻画得淋漓尽致。

    在这节课上,我收获着快乐。

    师:书需要反复读的,说的真好。

    白:另一位则是我们网坛美女,与莎拉波娃,王二娃齐称霹雳娇娃,相当有知名度的张兹涅佐娃。

    杨东平:作为一个学者,我希望让问题浮出水面,成为公众议题,一个一个去推动实现。教育改革确实是很难的,没有什么一抓就灵的妙方,也不可能一蹴而就。首先是需要解放思想,树立新的教育哲学、教育理想,树立新的目标;然后渐近地和建设性地去做,在实践中探索解决各种具体问题。例如,高等教育的发展必须走出一条新路,没有一个国家有能力包办昂贵的高等教育,必须更大程度地利用市场机制,可考虑将一部分公办高校转制,转为股份制或其他形式。如果允许每个省拿一所高校进行试点,全国就有30个试点,就很可观了,待摸索出有效的经验后再进行总结、推广。总之要破解,要迈出这一步,要允许改革、允许试点。

    人生不能没有目标,目标是引领你前行的,那是你人生路上永不熄灭的明灯。正如巨匠爱迪生所言:“如果你没有明确的目的地,你很可能走不到你想去的地方,而一心向着自己目标前进的人,整个世界都会为他让路。”所以老师希望,希望你们在开学之初为自己订下目标,“凡事预则立,不预则废。”只有这样,在这一年中我们才会勇往直前地向前走,看准目标奋力出击。刻苦学习将不再是父母唠叨的希望,更不是老师给予的被动接受。在目标的指引下,学习将是快乐的事情和积极进取的事情。确定好目标,为自己设下的美好目标坚持不懈地努力奋斗,目标一小步一小步地确定,逐步实现,大目标就不远了。

    这个故事震撼了每一个人的心灵,他向我们再一次发出最深的呐喊:

    我觉得语文应该有很多代表,除了课代表外,小组长的作用也不可忽视。如何使小组长像课代表一样,督促和检查好每一小组的语文学习,我还没有找到合适的方法。

    “将一个苹果切开,可以很容易地数出里面有几粒种子。然而,当一粒种子发芽后,很少有人能够预知长成后的大树日后会结出多少苹果。”

    由于初二的学生知识储备不太丰富,教学起点不应太高,否则会打击学生自信。因此,教学中应尽量举一些学生熟悉的例子,逐步地由易到难,循序渐进地引导,这样学生就不至于因太难而没信心。

    子曰:“道不远人,人之为道而远人,不可以为道。……忠恕违道不远,施诸己而不愿,亦勿施于人。……”

    (3)利用部分自习课时间介绍大学里高科技发展状况,增强同学们的科技意识和创新意识,使他们初步形成献身科学的志向,为将来科技发展作好准备。

    《巴黎圣母院》读后感

    心理学家根据经验和实践证明,认识内驱力多半从好奇的倾向派生出来。学生这种心理倾向一旦被激发,就会产生浓厚的学习兴趣、旺盛的认识内驱力。教师的主要职责之一就是要让学生对知识本身发生兴趣。因为教学成功的前提是学生自己的求知兴趣和能力。选择最佳的教学突破口,就是从激发学生心理倾向出发,以角度的巧妙、切入的新异,呈现出新颖的教学设计,给学生创设一种急于求知的教学情境,激发起学生浓厚的学习兴趣。    

    展示本次练习中成绩优异者的试卷、书写认真的试卷、进步较大者试卷、部分习题的学生优秀满分答案。

    课改新教材老师们可能都有这样看法:新教材轻视了对概念的准确定义以及对定理的推理论证,没有展开分析、讨论,只要求学生去记概念、定理,讲究会用就行,这就叫知其然,不知其所以然,显然不利于学生的长期发展。如:七下关于“三角形内角和定理”的内容没有证明过程,只是让学生用剪纸拼接实验来加以说明,又如:七下教材中关于等腰三角形三线合一的内容,教材中也没有具体证明,用折纸的方法使学生确定它们的存在。这是逻辑推理的一大忌讳,不利于学生逻辑推理能力的培养,而失去了数学的严谨性。这种想法是否对吗?我通过学新解开这个说法:

    6. 起一个好的主标题