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2019年09月17日 17:55

    正如雷夫在书中所提到的“阅读不是一门科目,它是生活的基石,是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动”,“要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础”。我朋友家有一对双胞胎女儿,今年上四年级,两个孩子从小就受朋友的熏陶喜欢阅读,老大读得深一些,老二读得浅一点。有一次,老二读到“红颜祸水”一词时,不明其意,就问朋友,还没等朋友回答(其实不知道该给一个怎样恰当的解释),老大抢过去说:“就是像妲己、杨玉环、西施、吕雉那样的祸国殃民的人”。朋友听后心中窃喜,禁不住为女儿阅读的成果感到高兴。还有一次,老二好多天没收拾碗筷了,朋友就有意识地想锻炼锻炼她,吃完饭后就说:老二去把碗筷给收拾了。老二不大情愿,就央求姐姐。老大随口来了句:“己所不欲,勿施于人”。朋友震惊,连这么难懂的古文女儿都能理解而且运用得这么自如!从以上两个不事例不难看出阅读带给孩子的好处,从小让孩子养成阅读的习惯是多么重要的一件事情啊!

    1、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业,分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为"背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的办法"。

    在选班干部时应考虑到具有较强的号召力和自我管理能力的学生。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;其二,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”;其三,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、工作上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”。

    叶诗是否抄袭之作?

    阅读可以促进学生正确地认识生活,得到间接的生活经验,从中汲取作文的材料。因此,要想让学生认识,表达生活中的真、善、美,必须借助于广泛阅读。

    3、写作的习惯是一种很好的审美行为,拥有较高的写字能力就会受到书法艺术的熏染,拥有较高的写作能力就会经常沉浸在品味生活的美好中。

    备课就是抄教案,异化一也。

    丰富的语汇和精微的观察,把山水写得各具形态、栩栩如生。

    3、今后要注意的地方

    故事以饥饿艺术家被草草埋葬而告终,而阅读后纷乱的思绪却难以梳理,伴随阅读的困惑始终萦绕于心难以释怀。卡夫卡通过这篇小说究竟要告诉我们什么呢?“我虽然可以活下去,但我无法生存。”如果卡夫卡这句话能够成为我们理解其作品的钥匙的话,那么我们有理由说,饥饿艺术家的生存困境就是我们现代人的生存困境,而这困境源自于人与社会的矛盾,高雅与庸俗的矛盾,精神与物质的矛盾。

    9乘坐汽车时,手和头能往外伸吗?(不能)"

    一堂课,无论是精彩还是平淡,只要我们在用心雕琢,力求穿越文本,回归学生,教学这坛“烈酒”都可以沸腾飘香,都可以为之“煮酒”喝彩!

   一、高考是你自己的事情,不要把它推给你的父母、你的老师!

    第四个问题的设计稍微有了难度。

    一个普通的名字,薪火相传,历经沧桑

    18、女主持:美丽的脆弱,是人们褪去无奈的保护色,洗尽铅华后的自我回归,仿佛自然生长的一株小草,在不经意间开出的小小的花朵,正努力地去汲取阳光雨露的精华怒放。请欣赏散文《没有一种草不是花》,作者:李雪峰,朗诵:冰韵孤清

    行为科学研究:一个人一天的行为中大约只有5%是属于非习惯的,而剩下95%的行为都是习惯性的。养成良好的学习习惯,按时上课,勤学好问,作业认真及时总结等等,对你学业的提高具有重要意义。科学研究表明:个性决定人的一生;我想:一个坚忍不拔,全力以赴、持之以恒、不畏艰难困苦,孜孜不倦奋斗的人,一定会有美好的人生!

    故事中的“清”变作“静”,“和”变作“科”,“桥”变作“娇”,都是先损去偏旁“氵”“口”“木”,后加一个“争”“斗”“女”,从而表达了自己独特的意思和感情。

    问题:罗敷“二十尚不足,十五颇有余”,如此年少,怎么嫁给了一个40岁的男人?是不是攀附权贵呢?

    出于这样的认识,如果在教学中引导学生从上述三方面解读文本,要求学生在认定自己生命中最宝贵的五样东西时,先明确自己的几重身份——作为学生、身为子女、未来的公民,从而营造一种良好的活动氛围,使思考和选择的范围更加具体,玩笑和浅薄被严肃和理智所取代,那么许多学生在进一步确认时,面对“足球”、“音乐”“金钱”、“亲情”、“朋友”、“父母”等等,才会陷入沉思,才能虔诚面对、理性思考,课堂气氛也才会表现出沉重。

    二、提高语文作业有效性的实践

    2、掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。

    在阅读诗歌时,要想准确理解诗意,首先要注意三点:一要注意题目;二要注意作者;三要注意注释。学生在读诗时往往只注意诗歌的本身,而忽视了对题目、作者及注释的注意。但是,如果这“三注意”做到了,诗歌鉴赏你就成功了一半。

    比如刘禹锡的《乌衣巷》

    一、为什么要读书?

    当学生学会了鉴赏古诗,感受到古诗的艺术魅力,提升了审美情趣之后,就会萌发新的艺术创作愿望。如部分学生尝试给古诗配画,有的用蜡笔画,有的用水粉画,有的用电脑画,各有风格。还有部分学生尝试古诗改写,有把古诗改写成记叙文的,有把古诗改写成现代诗的,还有把古诗改写成DV镜头脚本的,各显其能。我也因势利导,从网上下载了湖南作家曾冬的名作《唐诗素描》里的部分作品,提供给学生欣赏,然后指导学生将古诗改写成优美的散文。

    在1979年之前的28年中,我一直是个名不见经传的普通教师,除了1957年因被错定为“右派”而在校园内外“显姓扬名”了一阵子外,长期默默无闻。

    雷锋叔叔在数百篇日记里,记录了他成长的足迹,总结出许多人生的格言,留给我们一笔宝贵的精神财富。比如:雷锋说:“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”这就是雷锋精神的实质。这种伟大精神过去、现在和将来都是教育和激励人们前进的宝贵的精神财富。

    学习《记承天寺夜游》,对作者思想感情的理解和体验自然离不开 “月亮”这一主题文化。古代吟诵月亮的诗词佳句可谓多矣,思乡怀人是最多的:如杜甫 “露从今夜白,月是故乡明”借月亮表达思乡之情;李白“长安一片白,万户捣衣声”和王安石 “春风又绿江南岸,明月何时照我还”借月亮来抒发相思之情;王维的“明月松间照,清泉石上流”借月亮来渲染清幽的气氛,烘托悠闲自在、超脱旷达的情怀等等。而张若虚“江畔何人初见月?江月何年初照人”以月蕴涵时空的永恒,到了苏轼的《水调歌头 明月几时有》“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”,更是在月的阴晴圆缺当中,富有浓厚的哲学意味。苏轼在散文《赤壁赋》中这样描写月:“少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间,白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。”作者描绘了月夜赤壁的景色。徐徐清风、缓缓月升、薄雾蒙蒙,景很美;饮酒诵诗,人更雅;如御风,如登仙,有种超然独立之感。总之,苏轼以月入诗入文,恐怕不是一时兴之所至,而是一种生活阅历的积聚,一种文化的积淀。

    “为人着想”是超越“尽职尽责”的,因为这里多了一份助人的善良。又想到了孩子班里贴着的格言:“做一个让别人因我的存在而感到幸福的人!”朋友们,你们的存在让我们感到莫大的幸福。

    在通宝,听得最多的,也许就是这六个字:欲教书先育人。在拼命追求升学率,在拼命追求高分的今天,能够关注到学生的品行,能够将德育工作做得细致入微,真的是难能可贵。为此,学校制定了:文明班级申报制,知心朋友谈心制。让教师们有据可依,让孩子们有规可循。让我感慨万分的是通宝的一个前辈,她可以为了挽回一个游离在学校和网络之间的孩子,每周都要亲自到孩子的家门口接孩子,拉着孩子的手走进校门,风雨无阻。是谁说过,做一件好事容易,难的是,时时做好事。没有人要求她,可她却用自己的真心温暖着围绕在自己身边的每一个孩子。不是只有这样一位教师,更有一位教师,在自己遭到人生的挫折,在自己毅然决然要放弃的时候,会为了一个孩子,中途下车。用她的话说:我不放心。没有豪言壮语,却让我看到了一个母亲般的老师,此生拥有此师,幸哉,福哉。生活在这样的环境之下,孩子们还会走出可爱的校园,还会走向罪恶的边缘吗?其实不只通宝的老师让我汗颜,最令我感慨的是孩子们,他们在看到老师后,深深的“鞠躬”,清脆的一句:老师好!让我莫名的激动不已,我突然感到了作为教师是多么的至高无上,突然感到了教师的责任是多么重大。通宝的孩子,都不是普通人家的孩子,父母非富即贵,可是从他们身上看不到张扬和跋扈,看不到炫耀和挥霍,看不到怠惰和狭隘。他们在通宝,懂得了谦让,懂得了团结,懂得了感恩。其实,孟母三迁,有何尝不是一种睿智,环境对于一个孩子来说是多么的重要。美国的惠特曼曾经有一首很经典的诗:《生命本来没有名字》

    3、多耐心,让学生在爱心中成长。高中生正处在人生的黄金时代,其意识具有成年性,其行为具有社会性,他们往往自尊心较强,这样有时难免会做出一些有悖常理的事情,但他们大胆肯学,有错能改。教师如能在此刻容许他们犯错误,给他们改进的机会,相信学生一定能在老师的规箴、引导中不断完善自己,做一个德才兼备的人。

    路遥《平凡的世界》

    端午的味道是屈原的人格芬芳与诗句的韵味悠长。多少年前,诗人屈原纵身一跃,汨罗江从此祭奠着这位高风亮节的诗人,后人前来瞻仰,寄托哀思。一句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的诗句激励了无数满怀豪情的志士仁人。不息江水,从此盛满了这样的芬香,一路奔流!

    (四)对于课堂教学时间的优化管理

    生:(纷纷举手,争相发言)书上说:“齐威王的马比你的快不了多少呀。”(出示在大屏幕上)现在黑牌最大的是7,比红牌10、8都小,最多只能赢一场,所以怎么比都是输。

    是啊,“嬉笑怒骂皆成锦绣文章”,回到本文的创作年代,我们知道文中的几类人实际上是万千这类人物的一个缩影,这种手法也是鲁迅文章最长采用的:

    抚仙湖畔浪花朵朵,杨柳依依,您还好吗,远方的老师?

    ③规避缺失,重塑自我

    一、确立学生在教学中的主体地位

    不过,直到1924年以前,张恨水都不觉得自己可以作家为业。他喜欢写小说是无疑的,但他首先需要挣钱,来撑起父亲离去后境状日窘的家。

    我不知道别人第一次登上鹿回头是一种什么样的感受。

  

    《孔乙己》中在科举制度下一心求功名的孔乙己,是鲁迅笔下既鞭挞又同情的旧社会下层知识分子。鲁迅在他的小说《孔乙己》中深刻地表现了其悲哀处境,“孔乙己这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过”。鲁迅最深的忧愤,不只是人们对孔乙己的冷酷,而更在于看到这些人本身也是封建社会的受害者而不自觉。

    判断一个人的语文素养如何,大致从以下几个方面考虑:

    通过引导学生在读书笔记中概括所读作品的主要内容,训练学生的概括能力;通过作品中人物形象的分析,训练学生的分析能力;通过作品中人物、景物的描写方法,训练学生的写作技巧;通过讲解对作品的感悟或者是将作品口述等可以训练学生的口头表达能力。长此以往,学生的写作能力肯定会有所提高。同样,也会形成良性循环。

    一、故事背景:

    阅读是对话,对话存在于读者与文本之间,同时受着读者和文本的双重制约,学生的实际水平和文本的确定性是对话的前提之一。因此在教学实施中,教师要敢于引导,善于引导。首先,要创设自然生成问题的氛围,使学生有“疑”敢“问”;其次,对课堂上生成的问题要及时作出判断,想一想它有没有价值,跟文本有没有关系,与教学目标有没有联系,值不值得讨论探究,然后作出调整。重视学生意见,不是“放羊”,而是一个从无序走向有序的生成过程。

    斯宾塞在《教育学》中指出:“记住你管教的应该是一个能够自治的人,而不是一个要别人来管理的人。”再何况,班主任不可能一天到晚总是呆在教室里。选好班干部,不但有利于学生管理,而且有利于学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力,提高学生素质的一种很有效的方法。它可以培养学生的组织、管理能力和语言表达能力,培养学生关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取的精神,多培养班干部,有利于多数学生全面发展,他们更是班主任做好班级工作的得力助手,班主任在班级管理中难免会有许多不被学生理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往会起到意想不到的效果。

    我要求学生做到的,我首先做到,让学生从心底要佩服你,常言到“其身正,不令而从,其身不正,虽令不从”。比如我要求学生每天早上7.20进教室,而我却每天早上7.10分之前就到了教室,这样学生的迟到就大大地减少了,在我的课堂我也从来不迟到或早退,给学生树立一个好的榜样。