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2019年09月17日 17:56

    1、能动性

    《从谭嗣同到胡耀邦》

    四、重视网络对作文教学的作用

    用心面对一切,收获一切可能

    本主题实践活动的实施者为六年级的学生,他们有参与社会实践的兴趣和热情,已初步具备收集信息的能力。

    既然白诗意境更佳,作者为什么放着佳句不用?

    或促膝谈心

  今年学校安排我担任七年级(4)班的班主任工作,面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生,我将尽我最大的努力,教导这批学生认识自己、提高自己。使学生能够在三年的初中学习时间里,学到的本领,发展自己的个性,提高个人的素质。帮助学生树立远大理想和培养他们正确的价值观与人生观。为学生搭建一个施展才华,发展个性的平台,重在教育学生养成良好的行为习惯。为 学生的终身发展奠定良好的基础。我特制定本学期的班主任工作计划

    9-19 补记今天,在三班值周后给他们上《滕王阁诗》最后一节课时,才在教室里找到一点润泽的感觉。

    学生1:“觉得当老师很辛苦,每天要批那么多作业,操那么多心。”

    研究性学习能充分调动学生学习兴趣和积极性

    3、做完题没有验算的习惯

  《新课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”新大纲站在反思历史、观照现实和着眼未来发展的高度,给语文学科以崭新的定性:工具性与人文性并重,才是语文教学健康发展的正确方向。这是解放思想,更新观念的一个重大进步。它充分体现了决策者锐意改革的决心,是为语文教学理论与实践提供科学指导的准则。然而由于种种原因,语文课程的多重功能尚未得到充分的发挥,主要的弊病是忽视学生的人文素养的培养和人文精神的发展。

    有一个辉煌的瞬间犹在眼前。 

    夏天的启东真的无比的热情,就是静静地坐着不动,身上也会流淌下汗珠。幸好,启东人自有解决的办法,那就是——茶餐厅。

    2、补题:“的路”可理解为“什么样的路”,可补充为动宾短语,如“体验红军走过的路”,或补充为偏正短语,如“成功的路”。

    因为班级人数多,我的时间也有限,所以工作中不能面面俱到,这也是我心中最大的遗憾,学习习惯的养成,是一个日积月累的过程,孩子的每一点进步,除了老师的辛勤培育之外,家长的努力和付出也是至关重要的。学生的进步和家长的关注程度有很大的关系。家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用,家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。说到这些,有的家长同志可能又会说我忙呀!说句实在话,谁不忙?您把孩子交到了我们老师的手中,我们不敢有丝毫的懈怠,教给他知识与学习的方法,教给他做人的道理,71名孩子这是一个庞大的队伍!有的家长可能又会说老师您多费心了,我费心那是我的职责所在,但如果单靠老师的力量是远远不够的,家长也应该积极的配合起来,帮助孩子养成良好的习惯,做到家校合一。

    苏轼再谪至海南所作的《独觉》是其禅思想达到极致的表现,也是他一生禅思想的终结。诗云:……悠然独觉午窗明,欲觉犹闻醉鼾声。回首向来萧瑟处,也无风雨也无晴。

    总之,在这一个学期里,我学习到了很多班主任知识,让我能够适应班主任工作,通过以上几方面的努力,班级工作也有了很大的进步,学生的整体素质在不断的提高,圆满完成了各项任务。我还会不断的努力,及时总结经验教训,争取取得更辉煌的成绩!

    但就笔者所在的中学的学生情况来看,落实好这一要求有较大困难。从笔者从教四多年的经历来看,总觉得学好语文当从养成好习惯开始,同样,学生阅读能力低下,也是因为首先没有一个好的习惯,因此培养学生的阅读能力,为学生长远的发展着想,首先应抓好阅读习惯。初一学生刚从小学升到初中学习,可塑性较强,如果从初一开始就着力培养其良好的阅读习惯,那么,一旦形成,将会使其享用终生。

    4.转换角色,协调关系先学后教模式教学中,教师的角色发生了根本的转变,由主导者成了学生学习的向导者和促进者,同时还是共同学习的合作者、参与者。教师面对多个小组、众多学生,必须协调好他们之间的关系,创设和谐、开放的学习环境和学习氛围,维持良好的学习秩序。这种课堂的改变有一个从被动到主动、由启发到自主发动的过程,这个过程需要教师用最快捷的方法来引导完成,要设法激发学生学习英语的需要、言语交往的需要、言语求知的需要。学生的活动,有一个从不成熟到成熟的过程,当学生的言语活动出现严重失误时,教师必须在适当的时候指出并及时更正;当学生的活动“冷场”时,教师的“点拨”显得尤为重要。有时导学案的设计与学生的活动实际操作仍有距离,教师应视课堂要求随机应变,“因才施教”。

    从2005年到2008年我们每年定期举办文化活动,我们将开展多元文化活动,举办世界青少年和表演家参加的音乐会,这些文化活动同时在奥运村和全市范围内展开,以方便运动员的参加。

    也许有人会怀疑:我国古代有不少著名的美女,柳,为什么单单要用碧玉来比呢?我想,这有两层意思:一是碧玉这名字和柳的颜色有关,“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个人在人们头脑中永远留下年轻的印象。提起碧玉,人们就会联想到“碧玉破瓜时”这首广泛流传的《碧玉歌》,还有“碧玉小家女”(肖绎《采莲赋》)之类的诗句。碧玉在古代文学作品里,几乎成了年轻貌美的女子的泛称。用碧玉来比柳,人们就会想象到这美人还未到丰容盛鬋的年华;这柳也还是早春稚柳,没有到密叶藏鸦的时候;和下文的“细叶”“二月春风”又是有联系的。

    有时我感到教育的现状偶尔会逼迫语文教学很无奈地走向功利主义。但无论如何,我们都应该坚守语文教学岗位,我想今后我更会从语文教学的学科特点出发,践行践思,立足课堂教学实践,坚持以学生为本,讲求课堂的有效性,将课堂真正的还给学生。

    二、以“和谐文明”为核心

    从某种意义上说,“大老”即使不死于急流,也必然糊里糊涂地死于各种内战和仇杀(如沈的堂兄沈万林和满叔远的哥哥等),或者为时间和鸦片所毁(如“爱惜鼻子的朋友”印瞎子和“老伴”赵开明等)。悲剧是宿命的。

    二、 要让“自主、合作、探究”贯彻课堂教学的始终

    3、对于宠爱型的家长,班主任与他们交往时,更应该先报喜再报忧。要充分尊重他们对子女的深厚感情,要充分的肯定与表扬其子女在学校的优秀表现,与他们共同分享孩子成功的喜悦,然后再设身处地、推己及人指出孩子在成长发展中存在的不足与瓶颈所在。针对他们溺爱孩子的事实,首先要指出他们爱子女也是人之常情,本无可指摘,切忌张口就批评,那样只会增加这类家长对你的反感,即使你说得再有理,但在他心理已大打折扣。只有在家长认同你说的观点的基础上,你才能诚恳地指出溺爱是孩子成长路上的绊脚石,耐心热情地说服他们要采取正确的方式来教育子女,千万不可袒护,只有学校家庭齐抓共管,才能促进学生的进步。

    为避免以往教学过程中教师对文体强调过细、轻视对文章整体的感知,加强学习语文的人文性色彩,“新课程标准”提出了淡化文体的要求。这是明智之举,科学之策。但必须清醒的是,淡化文体并非不要文体,对文体方面的学习不能过多,但也不能丢弃。文体的存在是客观的,各种文体在各自的形式和内容上都有着独立的个性,比如议论文、记叙文、说明文三种文体的语言特征分别是严密、生动、准确;写作目的分别是以理服人,以情感人,以事(事物、事理)明人,这都是不容忽略的个性差别。如过分淡化文体,甚至不要文体,过分强调它们的共性,势必抹杀其个性,个性美不复存在。中考也是把它们分别独立出题的。所以,我们在复习中要淡化文体,重视对文章整体的感知,但切莫过分,否则,误入歧途,学生面对试题就会无所适从,其惨局可想而知。如果学生的解答不符合文体特征,势必混淆杂乱,稀里糊涂了。

    我不禁拍案叫绝!何士光确实是一位以“小”见大,善于从生活的细微平常处感受变革之风,发掘、发现不平常事物的作者;善于调动自己丰富的生活积累,在有限的篇幅里(这篇小说仅七千字),一瞬间集中了那样多的生活,展示了乡场上几个人物迥然不同的性格历程!写小说譬如揉面,他是很会掌握松紧、弹性、力度的人;譬如作曲,他是颇会掌握节奏快慢疾徐、音调抑扬顿挫的人。我读这篇小说稿如欣赏一首乐曲,明显地感觉,它是由压抑、沉郁、沉闷,渐进到开朗、昂奋、明快;由“乌云四合”,演变到“云散天开”。没有对乡场上层、底层诸种人物生活熟透、了解,不可能做到描写时掌握恰当的分寸、火候;也不可能“一瞬间集中那样多的生活”,并做到有节律,分轻重、疾徐,从容有致地展开。这正是写小说的硬工夫、真工夫所在。何士光虽是从未见过面的陌生新作者,可是从《乡场上》这篇看,他已是一位生活有较深功底,艺术有相当历练的作者,可以期待他写出更多更好的作品。读他这篇小说,我马上联想到50年代初期贵州一位善于描写乡土的作家石果,他的短篇小说《喜期》、《风波》、《官福店》,曾在《人民文学》以显著地位发表。再自然是那位描写四川乡场的圣手,老作家沙汀。何士光的笔墨,明确地可以看出有这位老作家的影响。正在编的《人民文学》1980年第8期,恰好缺一篇头条小说,我觉得何士光的《乡场上》做这期小说的头题当之无愧,很快获得主编的首肯。次年春天,《乡场上》没有争议地荣获1980年全国优秀短篇小说奖。

    写作先行,指导为后

    逐日夸父——李宁列传

    一方面,教师在教学中可以采取分类施教、步步递进的做法,设计具有差异性、层次性的作业,对于不同程度的学生提出不同的要求,只要达到要求就及时予以表扬。另外,作为教师要善于发现学生的优长,哪怕是仅有的一点进步或可取之处,也要不失时机地予以热诚肯定、表扬或鼓励,使其进一步增强学习的信心和勇气。例如,在作文讲评中,教师不仅要表扬整篇作文较好的学生,而且要尽量多地揭示各个学生作文存在的优点。不仅课上表扬,而且还可以把作文中精彩的段落或语句整理后印发给学生。当学生在教师的表扬和认可中感受到自己的价值,怎能不产生进一步学习的欲望呢?

    也就在这个时节,北平,秋蝉的残声随处可闻,伴随着一阵凉风而至的秋雨也息列索落地来了,再加上人们微叹地互答,落寞的感觉里自然就又生长出了悲凉。应该说,这份悲凉首先是秋天特有的季候带给作者的,情随景生,如果此时生活不如意,或对现实有压抑感,内心里也便会有了悲凉的感觉,这是敏感的人们都会有的一种心理联想力。

    (一) 忧患意识的激荡

    六、图表实物等直观教具导入

  

      42、《中国教育思想史》郭齐家,教育科学出版社,1987.6[专著《中国教育思想史》曾先后在大陆和台湾出版,获全国第一届优秀教育图书一等奖及全国首届优秀教育理论著作优秀奖,以后又被外文出版社译成英文。]

    7、严厉制裁破坏环境的违法行为

    2.《题乌江亭》 (杜牧)

    ——郑愁予诗《错误》赏析

    3.围绕“生命”这一主题,引导学生认识生命形式的丰富多彩、生命成长的规律、生命过程的艰难曲折,认识生命的价值、生命的意义。

    纷,纷,纷,纷,纷,纷,...惟落花委地无言兮,化作泥尘;寂,寂,寂,寂,寂,寂,...何春光长逝不归兮,永绝消息.忆春风之日暝,芬菲菲以争妍;既乘荣以发秀,倏节易而时迁.春残,览落红之辞枝兮,伤花事其阑珊;已矣!春秋其代序以递嬗兮,俯念迟暮.荣枯不须臾,盛衰有常数;人生之浮华若朝露兮,泉壤兴衰;朱华易消歇,青春不再来.

    学生自主管理一方面是管理班级,管理学生,体现工作能力。另一方面是学生自己管理自己,体现自我约束能力。

    我在教学朱自清先生的《春》一课时,让学生进行自主学习(选择自己最喜欢的那幅图画进行赏析)后,让喜欢相同内容的同学合成一组进行交流、合作探究:为什么喜欢这幅图画?让学生自己去读书,去感悟,可以是一个词用得好,可以是一句话写得形象、生动。学生可以找出多处去理解、品味、鉴赏、朗读。

    中学开课:在农村初、高中适当增加职业教育内容的课程。

    这一切都在印证中国的一条古训:天助自助者!

    在调查研究中,发问卷的形式是最常用的一种收集资料的方法。它简便易行、节省时间,所收集的材料也比较容易整理和统计。有时用无记名形式问卷,可以获得访问或开调查会所不容易获得的某种有价值的资料。当然有时发出的问卷无法全部收回,会影响所给材料的代表性。为避免这种情况发生,我们要重视对问卷的设计。如果想比较顺利地获得真实可靠的资料,并使它易于整 理和统计,就必须遵循一定原则:①问卷中的所有问题都应和研究的目的相符合,即题目应是研究问题和假设所要测量的变量;②问卷要清楚地说明问卷的重要性;③问题要简明扼要,客观,不能暗示答案;④整份答卷要尽可能简短;⑤所问问题不能超出回答者的知识和能力范围;⑥回答问题后的资料要易于列表说明和解释。

    合:面对今天,我们倍感自豪

    二、评分