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2019年09月17日 17:55

    请同学们讨论下 然后举手发言

    

    一、注重“情境”的创设

    湘教版七年级上册地理以世界地理为主要内容,包括世界自然地理与世界人文地理的基础知识。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的气候、世界的发展差异四部分内容。

    令人感动的是,诸葛亮始终都不肯放弃自己的努力和追求,他的一生呕心沥血,都在“知其不可为而为之”,他因此透支了生命。读了《三国志?蜀书?诸葛亮传》,再读《出师表》我们可以知道,诸侯之间的兼并战争使他疲于奔命,为了蜀汉而拼力而为,总是希望以自己的努力匡救蜀汉。他知其必为而为之,知其难为而勉力为之,并且明知其不可为,仍然拼力为之。值得一提的是刘备托孤一事。《三国志?蜀书?诸葛亮传》记载:“章武三年春,先主(刘备)于永安宫病笃,召亮于成都,属以后事,谓亮曰:‘君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。若嗣子可辅,则辅之;如其不才,君可自取。’亮涕泣曰:‘臣敢竭股肱之力,效忠贞之节,继之一死!’”他始终坚持以诚信为本,极力辅佐刘禅,而自己毫无非分之想,一片丹心,赢得了杜甫的佳评——“三顾频繁天下计,两朝开济老臣心。”在一般人看来,这也许是在是有些迂腐而不识时务,但是从人生追求的层次来看,这种执着与坚韧,无论如何,是最令人敬佩和感动的。因此他把身心都献给蜀汉,献给了曾赐知遇之恩给他的刘备,并泽被后世。

    那么我们看看后果吧:教师们研究模式,制作模板。学生们死记模板,硬背一些材料,写作时只管机械填充。有写作才能的学生,你给我安分地趴着;有崇高追求的学生,你给我老实呆着。什么个性发展,什么百花齐放,什么因材施教,什么有教无类,通通见鬼去吧,都给我按套路作文!可是,可是我们的素质教育呢?我们的人才培养呢?我们民族希望呢?我们国家的未来呢?

    课外活动的内容是丰富多采的,方式也是多种多样的。什么样的活动方式最能帮助学生解决“写什么”的问题,教师应该从实际出发,发挥条件优势,因地制宜,扬长避短,有选择地开展,课内外结合,才能更好地开发引导学生的天资和禀赋,启迪学生的智慧,从而使学生形成能力,提高初中作文教学效果。另外,开展课外活动,学生是学习的主人,教师只处在从旁辅导、咨询的地位,不象课堂教学中一切活动都是在老师的精心设计精心组织下进行,应充分发挥学生的独立思考和创造精神,克服以“教师为中心”的弊病。要注意的是,课外活动要有明确的方向和目的,要防止和克服“为活动而活动”的倾向。总之,我们的作文教学应该是“授人以渔”,而非“授人以鱼”,学生一旦掌握了这些知识,就会通过这些知识去辐射自己的感性认识,并能把它们迅速地组织起来,经过一段时间的训练,别致新颖、匠心独运的文章就会脱颖而出,作文教学的预期目的也就达到了。

    作文讲评是作文教学中不可缺少的重要内容,也是师生之间交流思想,及时反馈指导结果与提高评改效果的一个重要环节。传统的作文教学方法是:学生包写作,教师包评改。其结果是教师疲于奔命而学生收效甚微。 “把评改作文的主动权交给学生,”是大家在多年的作文教学改革和探索中所形成的共识。于是相继出现了在教师指导下进行的学生自改、小组互改及师生综合改等评改作文的方法和措施,但由于学生的生活阅历和知识水平毕竟有限,且操作程序繁复,难以达到预期的目标。计算机辅助教学为作文评改提供了极为便捷高效的手段。教师可将任何一名学生的习作切换给所有学生,或显示在大屏幕上,让全体学生而是都面对同一篇习作。信息技术的运用大大扩展了学生习作交流的时空,学生可以通过网络以更快的速度、让更多的人“分享习作的快乐”,“主动与他人交换修改”。 在交流评议中,每个学生的作文都有机会接受别人的评议,并从中取长补短。另外,教师可以挑选几篇典型作文进行点评,然后通过网络就能把好、中、差的写作直接播送到计算机屏幕上,让他们阅读,让他们参与评议和修改。写得较好的作文师生共赏,能从中得到启发。写得差一点的文章,能及时发现存在的问题,及时进行调控、纠正。把典型的句、段方便地传递给全体学生,师生共同完成修改任务,营造愉快热烈的氛围。既可培养学生积极的思维能力和流畅的表达能力,又有利于学生作文思路的开拓,更有利于差生借鉴、参考,使全体学生互相学习、互相帮助,共同进步,全面提高。教师还可以及时收集学生的典型例作,利用多媒体讲评作文,提高讲评的效率。

  

    加强社会主义核心价值体系的教育,不是在听说读写的语文学习过程之外另加一项内容,而是应该“根据语文学科的特点”,将思想情感的教育,渗透于学习语言文字运用的过程之中,融入到课程实施的方方面面。加强社会主义核心价值体系的教育,不能采用说教的方式,而是应该精心选择阅读、表达的内容,通过“熏陶感染,潜移默化”的方式,与帮助学生掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体。

    系列训练五:写一件事,写清过程,有适当的景物描写。

    五、启示引导着意批  

    于是,我从2009年9月份开学第一周开始,坚持每周编写一期《苏州市高中语文悦读》,通过我们的“苏州市高中语文教师QQ群”,下发到各学校,下发给每位教师。

    身上蕴藏的语文学习积极性和潜在能力正在激发出来,他们的语文能力正潜滋暗长着。关键

    所以,他悲痛、悲愤、悲壮、悲凉、悲叹……但他在极度郁郁之中还懂得“自娱自乐”,以苦为乐,并时常赋词抒解郁闷,他曾自嘲:“醉里且贪欢笑,要愁那得工夫。”短短十几字,尽道辛酸。

    教育家夏丐尊先生说得好:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样;没有水就不能成为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。” 著名教育家陶行知说,教育是要创造出让自己感动的人。遵循这一理念,我尝试了以下做法:

    有鉴于此,期望无论是家长、媒体还是公众,都有责任为小妙可创设一个宽松宜人的成长环境。“泯然众人矣”,是王安石笔下乡人对方仲永的评价,我们不希望小妙可在全民的追捧之下,沦为现代版的仲永。

    ②率领飞虎队在中国境内进行反法西斯斗争;

    也许我们永远无法逃脱这一现实,也许我们永远无法实现一些理想,但那并不意味着我们从此就不可以有梦,我们的梦就在那诗意的大自然。

    如果有的同学犯了错误而被家长或老师批评,那我更要找时间与他谈心,消除他的思想顾虑,丢掉他的精神包袱。我首先宽容他,谅解他,因为一个人一生中不可能不犯错误,“人非圣贤,孰能无过”,正如马克思所说:“人要学会走路,也要学会摔跤,他才能学会走路。”在哪儿跌倒,就在哪儿爬起来。其次,要给学生改正错误的机会,不能死抓住他的“小辫子”不放。待他改正错误了,还要及时给以表扬,扬起他生活的风帆。

    作为教师让学生的思维进行碰撞,让学生智慧之火熊熊燃烧才是你最应该做的。无论我们的才学识多么高深,我们的课堂讲解多么生动,我们的反思品质多么优秀,请将课堂还给学生,请相信我们的学生!我们本不应该是课堂的主人,我们霸占了这么多年,还回去我们没有失去什么。相反我们将得到学生由衷的喜爱和教育教学质量的提高!这不也正是我们作为教师真正想得到的吗?

    合:“爸爸妈妈,感谢你们,你们辛苦了!”(全班齐说。)

  去年以来,全国部分省市推行高考平行志愿,这一填报方式极大地降低了高分落榜和高分低就的概率,使志愿填报失去了以往的技巧性和博弈性,学生完全可以从容不迫地选择与自己的分数条件相当的学校。高考所遵循的“分数面前人人平等”的公正理念得以真正地贯彻。然而,从以往实行平行志愿的省份来看,确实出现了学校录取学生的分数段相对集中的问题,于是,有人反对说,平行志愿强化了分数至上和应试教育,这样做不仅不符合高校人才培养的规律,同时也剥夺了很多学生自由发展的意愿。

    透过一缕轻舞的茶香

  走过轻松愉快的高一,生龙活虎的高二,我们走进了高三,一个注定充满艰辛与奋斗,汗水与欢笑的学年。

    啊!光荣的教师,辛勤的园丁!

    老师,请欣赏——

    二、仔细观察学生的细微变化,激励赞美,调动学习兴趣,因材施教。

    男:这时,一位音乐家刚好路过,在了解了那女孩子的身世后,他深为感动,根据女孩的手语,写出了一首歌《感恩的心》。

    1.以教案定导学案

    其次,精彩首课——展示文学魅力,让学生喜欢语文。

    3.学生互相修改时评习作

    学生这样答道:“‘我决定委屈儿子,走大路。’我认为文中的儿子很果断。”

    一旦打开书本,尖子生绝大多数都能做到电视不看、电话不接、零食不吃。精力高度集中,有一种投入其中、自得其乐的状态。他们目标高远,思想单纯,不胡思乱想。在他们心目中,学习是正事,理应先于娱乐,一心向学,气定神闲,心无旁骛,全力以赴,忘我备战。

    第五, 对故事进行恰当加工,使之更好的表达中心思想;

    多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学生要充满诚心爱心。班主任要象“一团火”对学生满腔热忱一身温暖;要想“一池水”点点雨露滋润心田;要想“一盏灯”照亮道路指引航程。由于我的专业特殊教 音乐 ,上课与学生接触少,不利于掌握学生情况。我想方设法克服困难,挤时间,有空就深入到学生中去,了解学生情况,逐步掌握每个学生的兴趣爱好、性格特点。教师在问寒问暖的同时,更重要的是在孩子心间播撒爱的种子。在班级工作中我注重启发引导教育感化尊重爱护每一名学生,不歧视任何人。树立“只要努力,每个人都能成才”的思想。大胆鼓励学生,发现自己的闪光点,优化他们的自我意识,调动学生的主观能动性,学会自己管理自己,自我管理的意识在班级中逐步形成。当然也有违纪现象出现,当有的同学管不住自己时,会在其他同学善意的提醒和老师的暗示后,马上收敛,自觉反省并改正。我总是和气的语言谈心,形象的暗示,没有责备埋怨,长此以来,班里形成了民主、友好、和谐的气氛。我班有一名女生,从小没有养成良好的学习习惯,胸无大志,片面追求吃喝玩乐,但由于家长工作忙,疏于管教和照顾,对自己的孩子改过自新,失去信心。但强烈的爱心和责任心,使我下决心把孩子的心带回课堂,我深信,伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的,我从生活上体贴关心她,慢慢感化她,逐渐培养感情。有时也结合她身边的小事,感化影响她,并及时观察她的动向。循序渐进。使她振奋精神从头做起。通过细致入微的思想工作这名学生不仅改掉了不良习惯而且把精力用于学习,并以理想成绩考入了正式中等专业学校。而且年年被评为优秀学生。在这样的班级体中,学生可以做到自重、自爱、自信、自觉。充分发挥每个人的积极性。“没有爱就没有教育”。班主任工作的 艺术 就在于根据学生的心理 发展 规律 ,针对不同学生的心理特点,一把钥匙开一把锁,关心爱护学生,师爱和母爱一样是神圣伟大的。

    技能训练是对一节课学习的检验,它有选择题、填空题、材料解析题和问答题等。训练题的设计,要体现出针对性、实用性和可操作性,既要有基础知识的检验,又要有基本技能的训练。这些练习有的在课上完成,有的是课下作业。

    乙:世界上有一种宽容的爱,他的名字叫父爱。

    期中复习及考试 五课时

    教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。

    What is life worth if it is only to be lived at somebody else’s dictation?

    A. 作文题

    C:写了哪些环境(景物、社会和物体)

    现今在中国农村“读书无用论”的蔓延,并不能怪学生和家长的急功近利,而是怪现今中国教育的各种不公,有拿上大学来说,有人寒窗苦读十几载,方才敲开大学之门;而有人却仗着父辈的关系和金钱的疏通轻松迈进大学的校门。结果毕业,这些书读的好的,可能找不到工作,反而成了家庭的累赘,社会的负担。而那些靠父辈金钱疏通的高干子弟,反而能在社会上谋个好职位。不是穷学生没本事,而是他们没有好的靠山,你说这样的教育能平抚穷学生的内心吗?

    标题蕴涵作者情感 在作者看来,“杜鹃枝上杜鹃啼”句虽平凡,但别有情致。作者用“枝头”、“啼”等客观的描述还杜鹃以本来面目,把古代文学中啼哭哀怨的杜鹃写得明媚巧倩起来,在作者看来“杜鹃之声并不悲哀,……古人听了要心酸,要断肠,多半是一种心理作用。”杜鹃乃是至诚之鸟,哀鹃之说乃是创作主体的“移情”而已。“人生自是有情痴,此事不关风和月”。作者以此为题便能表达出这样的思想情感。同时也道出了文学创作中情景交融,物我合一的实质。在教者的启发、点拨下,学生再次的回到课本,通过阅读,加深了对文章的理解。

    适时、适度、适当原则 理解尊重、关心爱护

    如今语文教师的来源,在中学是大学本科学生为主,在小学,是以专科学生为主。我们可以看出,目前在中国从事语文教学的人才,不能说是第一流的,我没有要否定许多语文教师的意思,他们当中无疑有许多优秀的人。但作为对一个职业群体的基本评价,我以为中学语文教学的许多问题,与中国语文教师的基本素质是相关的。从职业选择的流向看,对于大学生来说,中学不是他们的首选目标,虽然职业的选择有因人而异的特点,但总体上看,进入中学的语文教师不是大学生中最优秀的人才。这些年,对于中学语文教学批评的动力,不是来自于中学教师,而是来自于大学的教师和一些敏感的大学生,这是很有意思的现象。中学语文教材和一些教学方法,已近于无聊的程度,但我们许多语文教师却什么都没有觉察。一个从事人文教育的人,麻木到了如此程度,实在是一件让人忧虑的事。他们有自己的苦楚,有自己的不得已之处,这些,人们都非常同情。但我们总不能以为这样的现状是合理的,是可以继续下去的。所以,我们在谈到提高语文教师的素质问题时,我以为最重要的问题不是他们的职业态度,也不是他们的职业水平,而是他们的职业之外,能不能有一种超载自己职业的反省精神。有了这样的认识,我们现在再来谈具体的问题,才能有较为开阔的视野。

    靳老师以学生为本,一见面就调好入境的弦,定好感情的调,生动诙谐的语言,假与真的巧妙运用,不费吹灰之力就将学生的注意力集中起来,让学生展开了想象的翅膀,同时运用自己渊博的知识和诙谐幽默的语言,给了学生一个满意的“入场券”,师生之间的关系亲密地展开,语文的魅力,老师的底蕴就在这一刻完美和谐地统一起来。这样的导入,真是激情不失温润,睿智不失诙谐。赞科夫说过:“教学法一旦触及学生的情感和意志领域,触及学生的精神需要,就会发挥高度有效的作用。”这样的教学,使课堂充满了灵性和活力,自然是水到渠成,可谓出人意料,又高人一筹。

    可是有不少人不相信他,认为是他自己编造的。他感到自己的威信不够,发愿要让人家深信不疑,就再升到兜率天,力恳菩萨下界宣讲。弥勒为了开导众生,立即同意了。

    二.营造气氛