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2019年09月17日 17:55

    2.手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。

    当我的腿,不听使唤,扶我一把,就像我当初,扶着你,踏出你人生的第一步。

    ③学术腐败,专家砖家

    但是,无论是就目前大多数语文教师的认识而论,还是从普遍的语文教学实际来看,语文教学本身应包含的道德培养、思想教育、思维训练被有意无意地排除在语文教学之外,人们所理解的“文道统一”、“教书育人”,也只是就课文分析而言,是“最好应该达到”的“高标准、严要求”,总之,“传道”、“育人”并不是语文教学的份内任务。针对这种情况,为了明确语文教学所固有的思想性,为了进一步深化、充实“文道统一”的内容,并使之体现的范围更广、方法和形式更多样化,为了使广大语文教学工作者在指导思想上真正把“育人”看成“教书”的有机组成部分,我们提出了“语文教育”的概念。

    接着是王晓书老师讲作文评分标准,王老师主持作文阅卷好多年了。他先说对题目的理解,这段话出自托尔斯泰的《安娜卡列尼娜》,在小说中原意是人生的幸福与不幸之类,王老师然后又说他查了辞海,说人生在辞海中有两种解释,然后又界定了光明与阴影的内涵和外延,说了专家组认为的切合的立意,并且说有不同意见下午可以再讨论,后来下午也没让讨论,想想也是,自然是专家们说了算了,老师们只有执行的份了,接着王老师又大略谈了谈对这12篇标杆作文的意见,然后开始吃饭了。

    师:很好。

    通过根据学生的生理、心理特点以及班级情况预测到班会中可能出现的问题,未雨绸缪,结合班级具体情况,精心准备、巧妙安排,形成一系列预设的主题班会,对学生开展有针对性的教育,增强学生组织纪律观念和集体荣誉感;引领学生健康快速地成长,树立正确的文化价值观,涵养人文精神;将学生把平时那些低层次的,不健康的低级趣味无聊的谈笑娱乐引导向高层次的健康的、有意义的、正确的轨道来。

    (七)评教学效果

    爱孩子,便觉得自己责任重大,所以我从没有停止过学习的步伐。虽然我不聪明,但是我愿意勤奋。因为我爱我的学生,我要做他们的榜样。十八年间,我勤勤恳恳、孜孜不倦,默默地履行一个“爱”字,虽没有满眼绚丽灿烂,却也拥有了一路春意盎然。“一枝一叶谱人生,三尺讲台总关情。”这就是我,一个平凡的中学语文教师,用自己的勤奋工作诠释着对教育事业的那份挚爱。你要问我为什么,我将自豪地回答:因为爱,所以爱!

    在课堂教学中我还注意创设情景,将学生置身于情景之中,在自觉和不自觉状态中去听、去看、去说、去感受,达到掌握和运用语言的目的,我把每课的Speaking创设情景,让学生即兴表演,如在学习第一册第十课句型Please give me……(an orange,apple……) Here you are. Thank you.后,我就请学生们自己准备了orange,apple,banana,sweet 等实物,让学生进行分组表演进行比赛,对于表演优胜小组,以打红星给予鼓励,这样孩子门兴趣盎然,跃跃欲试,从而创造了良好的语言环境。

    此词是他的后期作品,他将人生失意的无限惆怅寄寓于惜春伤春的感伤情怀之中,率真、自然,含义隽永。起句“林花谢了春红”,林花凋谢,残红飞舞,落英缤纷,即显示出作者的惜花伤春的怅惘。春天是一个美好的季节,“春日迟迟,卉木萋萋”(《诗经?小雅》),“二月湖水清,家家春鸟鸣”(唐朝孟浩然),“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”(清朝高鼎)这样美丽的时光,美丽的事物却香魂消逝,怎能不让人暗然神伤!美好的事物易逝,美好的时光短暂,美好的人生难留,作者最美好的一段生命已如林花一样飘去,续以“太匆匆”使这种低沉的情绪得到了强化。明示春花“明媚鲜艳能几时,一朝飘泊难寻觅”,暗中寄寓“日月既往,不可复追”(曾国藩)之情。春光消逝,来去匆匆,本是人力所不可制止的,李白说到:东风洒雨露,会人天地春。本诗中的风可不是洒雨露的东风,而是冰冷无情的寒雨冷风,风雨袭来,不知有多少明艳的花朵会从枝头陨落,娇柔的春花怎堪风雨的吹打呀!又著一“无奈”,显然作者对美好事物的消融亦觉痛心,人力有限,不能阻止朝雨晚风对春花的摧残,也不能时时护花,使花朵免遭凋零,是多么的无可奈何 ,多么的痛苦自责。林花、春红,春天里美好的事物竟默然殒落,消失的难道仅仅是春天里红艳的花朵吗?我觉得不尽然。那是指作者心中的一切美好的东西:雕栏玉砌的故国、威风气派的排场、豪华奢侈的生活、相知相伴的女子……均如过眼云烟。作者生命中最美好的时光也如这火红的春花一般,匆匆消逝,了无踪迹。难怪作者慨叹时光匆匆,对摧残生命的朝雨暮风充满怨怼。

    小学阶段,女孩的语文成绩普遍比男孩好。相对于“先天优势”的说法,昨天,香港大学教育学院副院长谢锡金教授在朝阳区“儿童文学促进小学语文有效教学研究与实验”观摩研讨会上的解释是:“语文教材和课外读物更‘女性化’,对男孩子缺乏吸引力!”

    是啊,儿子是自己家的好,为什么?因为我们爱他。

    甲:难忘你掬一脉书香,星星陪你上班;

    总之,学生字词句段篇的学习是一个阶梯训练、积淀与提升的过程,我们一定要迈好开始的“小步”,中间“不停步”,才能迈好之后的“大步”。循着语言学习的轨迹,步步落实,我们的字词句段篇的教学肯定会有明显的效果。

    母亲在一天早晨突然回来了,她的变化使阿廖沙心里感到十分沉痛。开始,她教阿廖沙认字读书,但是,生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心,经常发脾气,愁眉不展。后来母亲的再婚,使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣,竭力避开大人,想一个人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后,他终于增强了力量和信心。

    这一天傍晚,我漫步在餐厅门前,但见一女生翩然而来,长发飘飘,不禁为之侧目。须臾走近,此女生猛然停住,注视着我。我暗想,“吾岂非很帅”!但见她睁大双眼,嘴角抽动,我叹到“我莫非太丑”?就又见该女生双眼愈瞪愈大,嘴也越张越开。吾大恐,暗道我平日乃真君子,不曾冒犯于她,何况不曾相识?吾几欲转身逃走,忽听她大喊一声“……啊……嚏!!!”。她揉揉鼻子,飘然远去。吾已大汗淋漓矣!

    2005年以前,我自认为我是一个很了不起的优秀教师。但是,当我通过网络,来到各教育网站之后,我发觉我简直就是一粒尘埃,我自卑了好长一段时间。

    ②乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品,谨防扒手。

    针对课堂吵闹,我做法是:(1)、不过分追求课堂的绝对安静,可适度地保持稍稍的喧闹。彻底改变课堂的权威结构和主体地位,即由教师作为权威的主体和偏向于教师权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。”(2)追求课堂气氛的民主和主动。传统课堂教学主要是教师讲,学生听,其课堂气氛追求的是“静”;而新课程下的教学倡导的是学生主动、合作、探究地学习,创造性地思考和行动;教师应关注学生的情感和价值观的发展,课堂气氛追求的是学生“动”,自由地畅快地发出内心的呼声。(3)放得开,收得拢。只要能保证教师作为组织者的有效声音的存在,宁愿做导演、策划者,合作者,不苛求课堂气氛的绝对安静,同时也不怕别人为此批评我们课堂纪律。教师与学生不应该是支配与被支配的关系,在课堂上应重视师生之间的交流和对话,力求由管理者向指导者转变,由指导者向激励者转变。为了使新课程得以全面实施,倡导师生和谐、快乐的学习课堂上有些许吵闹,又有何妨?

    时事在变,教育在变,学生在变。作为班主任,做一个好的班主任,“没有永恒的资本,只有永远的追求”。

    认真学习业务理论,并做好一周一次的业务笔记,提高自己的理论水平,丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在学习策略上及时指导学生,培养思维,方法技巧,提升能力。及时对教学活动作出反思,每周写出一至两个教学反思,真正体会自己的优缺点,做到有的放矢,进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案,及时上传。发挥多媒体教学优势,积极利用和制作课件,提高自己电化教学能力。

    其次,要把握一册教材。一个真正有经验的教师首先要通读整册课本,对照新课标,了解编者的意图和知识的前后联系,画出整册书的知识结构图,写出教材分析。按照前边的路子仍然以备课组为单位进行研讨,共同设计出本册课本的知识结构图张贴于教室墙壁。在新学期的开始不要急于讲第一课,而是给学生讲整册课本的知识结构和学习计划。

    五、老师的作用

    简单地说就是五个字——学、问、思、辨、行。请看课件。

    教学工具:多媒体PPt课件

  今天是教师节,突然想说说语文老师。我从不敢对语文老师指手划脚,知道自己的这点文字底子是他们给的。文字底子或许早有了,但这文字的血脉,我却在30岁以后才慢慢找到。让我的文字有了血脉的,也是一个语文老师,他的名字叫孔子。

    这次追加的谈话是从24日下午2时30分开始的。双方寒暄了几句后,毛泽东联系到蒙哥马利参观中国一家医院时,曾对医生说:“你们的中医中药很神奇,应该发明一种药,让你们的毛主席长生不老。”

    (2)要看学法指导的内容是否熟悉并付诸实施

    不好意思地说,我刚参加工作时也曾“好心”地打过学生,至今想起痛悔不已。从那以后,我每当看到教师打学生的现象,就会勾起羞愧的回忆与真诚的反思。因此,我有理由说:教师打学生,绝无“好心”可言!有的只是专制之心和名利之心!我还是以我亲眼目睹的一次暴行(只能用“暴行”来概括)来作说明。二十年前的一天,我所教的初三尖子班(那时学校还可以分“尖子班”)的学生普遍挨了英语老师的教鞭(“教鞭”这个词对这位容貌温柔的女教师来说,真是名副其实),一位女生手腕上的金属表带都被打断了!原因仅仅是学生们没能把英语单词听写出来!事后,这位教师说:“没办法,我这是出于责任心。不这样严格要求,学生的成绩怎么上得去!”又是一个“责任心”!但无意中却泄漏了名利之心——“这样严格要求”,“学生的成绩”当然很有可能就“上得去”;但以学生的尊严与痛苦为代价换来的“成绩”会给这位教师带来什么?当然是奖金、职称之类的好处,还有“有水平”之类的“社会声誉”。——试问:这样的教师,有何“好心”可言!

    教育家夏丏尊说过:“没有水不能成为池塘,没有感情,没有爱,也就没有教育。”语文教材题材广泛,富含形象鲜活、感情强烈的教学内容。从一定程度上说,它本身就是一个美的载体。要想上出原汁原味的语文味的课堂,语文教师必须实施语文味课堂的情感教学,充分发挥爱和情感在语文教学中的作用。

    2. 勤作检查。

    例如:在此《台阶》这一课,我班学生於承雨向同学们展示“父亲为什么在我家造好新台阶后,反而不自在?”他先问旁边的同学: “假如你学习成绩一直不好,这次突然考了个全班第一,受到老师和家长的夸奖,你心理怎么想?这位同学回答:“当然特别开心,但听到同学们表扬时,又有点不好意思!” 他转而又向另一位同学:“如果你家里经济状况一直不好,今天你突然得到了一大笔奖金,你怎么想?这位同学笑着说:高兴得都不知怎么办才好!好了,谢谢两位同学!我告诉大家,这种心理就叫谦卑。文中的父亲就是具有这样的心理,所以才会在新台阶造好后,反而不好意思。我的展示完毕!当时,同学们都被他这精彩的展示吸引住了,教师里鸦雀无声。我的心理既欣慰又兴奋,不由得第一个鼓起掌来,霎时,教室里掌声雷动。等掌声听下来后,我来到他的身边,激动地说:老师真的非常感谢你,也佩服你,是你让同学们永远记住了谦卑这个词!教室里再一次响起了雷鸣般的掌声。我想今天所有在场的人今生也忘不了“谦卑”这个词,於承雨同学永远也忘不了心理的这份温暖。

    眠在後,

    我们的心绪必须与集体的生息协调。

    “怎么又是我?”

    还记得似乎永远练不完的正步走吗?还记得打靶场上的声声枪响吗?还记得教官抑扬顿挫的“一?二?一”吗?还记得午夜十二点的紧急大集合吗?

    然而对我来说,还没有结束。我会记得这本书,反复回味着其中闪烁着的人性的光芒。

    师:有要持红牌和我比的吗?(学生争先恐后,指一学生)你要持红牌和我比吗?你想输还是想赢。

    从那一次失败后,“做好眼前的每件事”成为我的信条,我很少再因为任何考试的成败而或喜或悲,学习状态也日趋稳定,一直到高考胜利。关键的时候发挥出自己的极致,谁说不可能呢?有时危机也是转机,跌倒一次,是为了成就下一次更加出色的自己。

    赏析:写春光已去,雏莺风中长成了,梅子雨中肥大了。这里化用杜牧“风蒲燕雏老(《赴京初入汴口》)及杜甫”红绽雨肥梅(《陪郑广文游何将军山林》)诗意。“午阴嘉树清圆”,则是用刘禹锡《昼居池上亭独吟》“日午树阴正”句意,“清圆”二字绘出绿树亭亭如盖的景象。以上三句写初夏景物,体物极为细微,并反映出作者随遇而安的心情,极力写景物的美好,无伤春之愁,有赏夏之喜。

    致长跑运动员

    要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品的情感态度的理解。朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调。(p22)

    是的,我是如此爱着我的外婆,所以,我是如此期盼端午节的到来,那样,我便可以陪伴外婆三天……可惜,世事难料……

    无论欢笑或是泪水,

    (4)为什么陈纳德说自己是“半个中国人”?请结合材料,谈谈你的看法。(8分)

    于漪老师常说,教师要热爱学生、了解学生,才能真正触摸到孩子们的心灵,知道他们需要怎样的精神养料,才能建立起融洽的师生关系。“亲其师、信其道”,学生就会在轻松愉快的氛围中主动地接受知识。除此之外,教师更要充分发挥学生的主体作用,让学生在参与中快乐学习。课堂教学中,要在教师的引导下,学生进行探索,每一个问题的解决,每一次思维的碰撞都能使学生在心理上产生成功感和自豪感,这种快乐的情绪会成为学生进一步学习的动力源泉。忆起于老师二十多年前执教的《晋祠》,一篇可能会被教得无趣乏味的说明文,在于老师的课上成为了学生心中璀璨的明珠。师生们在文章思路的沿途风光中领略晋祠的风景美、文物美、艺术美;在驻足观看中感受说明与描写巧妙结合的功力与妙处,懂得对“偃”、“扭”、“冲”、“旋”、“垂”等字词的含英咀华;“看景不如听景”的艺术审美常识更使学生豁然开朗,领略到无限风光,感受到盎然意趣。让我难忘的还有那堂课的结束语:“不仅要读万卷书,还要力求行万里路,放眼观看我们的壮丽山川,从中汲取丰富的养料,滋养自己,成为精神丰富的人。”这不正是于老师的殷殷期待吗?用隽永的语言文字的材料灌溉孩子们的精神世界,让学习与其生活紧密相连,唱出美的旋律,激荡出快乐的心曲。

    黯然销魂者,唯别而已矣!

    六、教学难点:

    2):《Project English》(in Grade 8)